Öğretmenlerin öznel görüşleri Türkiye'deki Suriyeli öğrencilerin eğitim performansını etkiliyor mu

Suriye'de çıkan iç savaş nedeniyle, 2011'den bu yana 12 milyon kadar insan yaşadığı yeri terk etmek zorunda kalmış, 450.000'den fazla insan hayatını kaybetmiştir. Ülkedeki kriz ortamı, Suriyeliler ve onlara kapılarını açan ev sahibi ülkeler üzerinde ciddi derecede yıkıcı sosyal ve ekonomik etkiler yaratmış, yaklaşık 1,5 milyon mülteci çocuk, eğitimden mahrum edilmiştir. Türkiye, halihazırda neredeyse bir milyon kadar okul çağındaki Suriyeli çocuğa ev sahipliği yapmaktadır. Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı, mülteci çocukların eğitim sistemine entegrasyonu konusunda üstün gayret göstermektedir. Bu araştırmada Türk Eğitim Sisteminde eğitim gören yabancı özellikle de Suriyeli öğrencilerin başarısını etkileyen faktörler incelenmektedir. Öğrencilerin akademik başarılarının ölçülmesi hususunda seviyelerine uygun matematik, Türkçe ve sosyal bilgiler alanlarunda soruların olduğu, gözetmenler eşliğinde çok oturumlu sınavlar yapılmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin sınıflarındaki öğrencilerin akademik, ekonomik ve davranış konularında kişisel fikirlerini öğrenmek amacıyla çeşitli görüşmeler yapılmıştır. Bu çalışmada özellikle öğretmenlerin Suriyeli öğrencilere yönelik tutumlarına odaklanmaktayız. Öğretmenlerin öznel inançlarının / görüşlerinin öğrencilerin etnik kökenine göre nasıl değiştiğini belirlemek için Türkiye'de ve Suriye'de doğan öğrencileri karşılaştırmaktayız. Ayrıca, bir öğretmenin öğrencilerin akademik performansı üzerinde ne kadar etkisi olduğunu ölçmeyi amaçlıyoruz. Araştırmalarımız, Ankara şehrinin, göçmen kökenli bireylerin çoğunlukta olduğu, yoksul beldelerindeki 13 ilköğretim okulunda gerçekleşmiştir. Örneklemimiz ikinci ve üçüncü sınıf öğrencileriyle sınırlıdır. Bu araştırma ile ulaştığımız sonuç, öğretmenlerin öznel yargılarının, göçmen öğrencilerin akademik performansları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olmadığıdır. Anahtar Kelimeler: Öğretmenlerin öznel inançlari / görüşleri, akademik performans, Suriyeli öğrenciler, Türkiye