Bilgisayar destekli dil öğreniminin İngilizce öğretmeni adaylarının okuma motivasyonuna etkisi

Son on yılda, internet ve teknolojinin giderek yaygınlaşması hayatın her alanını etkilemiştir. Bu nedenle Bilgisayar Destekli Dil Öğreniminin (BDDÖ) önemi eğitim alanında yadsınamaz bir düzeye ulaşmıştır. Bu çalışma, Bilgisayar Destekli Dil Öğreniminin, İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin okuma motivasyonu üzerindeki etkisini araştırmayı amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda Türkiye'de bir devlet üniversitesinin İngilizce öğretmenliği bölümündeki 29 birinci sınıf öğrencisi çevrimiçi öğrenmeyi deneyimledi. Araştırma karma yöntemli yarı deneysel araştırma desenini benimsemiştir. On hafta boyunca yürütülen bu çalışmada, nicel veriler Bilgisayar Destekli Dil Öğreniminin etkisi, içsel ve dışsal motivasyon olmak üzere üç bölümden oluşan kapalı uçlu sorularla ön ve son anketler aracılığıyla toplanmıştır. Nicel veriler SPSS 22.0 ile analiz edildi. Nitel veriler, odaklı grup görüşmeleri ve haftalık yansıtıcı günlükler yoluyla toplanmıştır. Sağlanan nitel verileri değerlendirmek ve yorumlamak için içerik analizi yapılmıştır. Bu araştırmanın sonuçları dışsal motivasyon dışında BDDÖ'nin etkileri ve tüm motivasyon bölümleri anlamlıydı. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimi, Okuma Becerileri, İngilizce Dili Öğretimi, İçsel Motivasyon ve Dışsal Motivasyon