Yabanci dilde yazma yeterliğini geliştirmede bloglar kullanımının etkileri

Bilgisayar teknolojisindeki ve internetteki yeni trend herkesin hayatına pozitif anlamda katkıda bulundu. Günümüzde Yabancı Dil olarak İngilizce Öğretimi de web teknolojisinden etkilenmiş durumdadır. Yazma yeterliğinin geliştirilmesi dil öğretiminin temel amacı olarak düşünüldüğü için, araştırmacılar yazma becerilerinin geliştirilmesi için farklı yollar bulmaya çalışmışlardır. Web teknolojisini dil öğretiminde kullanmak öğrencilerin yazma yeterliklerini önemli derecede etkileyebilir. Webloglar öğrencilerin materyallerini uygulayabilmeleri için gerçek durumlar yaratabilir.Bu çalışma weblog kullanımın öğrencilerin yazma yeterlikleri üzerine etkilerini araştırmayı hedefler. Aynı zamanda çalışma weblogların yazmanın temel nitelikleri olan fikirler, düzen, üslup, kelime seçimi, cümle akıcılığı, ve uyum gibi 6+1 yazma özellikleri üzerine olan etkisini de incelemektedir.Araştırma için TOEFL & IELTS sınavlarına hazırlanan Kish Dil Okulundaki toplam 30 öğrenci seçildi ve öğrenciler 15'er kişilik 2 gruba ayrıldı. Kontrol grubu (N=15) eğitimde hiçbir değişiklik yapmadan materyalleri kullandılar. Deney grubu (N=15) aynı eğitimi ders süresince webloglar kullanarak aldılar. Deney grubundaki bütün öğrenciler paragraf yazma, grup olarak çalışma, ödevlerini bloglara yollama, yorumlarını okuma, düzeltmeler yapma ve düzeltilmiş ödevlerini yükleme ve final ödevlerini öğretmenlerine teslim etme gibi her bir ödevde takip edilen süreci detaylı rapor olarak sundular. Öğrenciler grupla çalışma, akran değerlendirmesi, geri dönüt verme ve alma gibi temel konuları anlatırken, sınıf arkadaşları ile ve diğerleri ile etkileşimleri hakkında da deneyimlerini aktardılar. Akran değerlendirmeleri ve geri dönüt alıp verme en önemli konulardandı. Öğrencilerin yazılı dokümanları dönem boyunca toplandı ve değerlendirme çizelgesine göre analiz edildi. Bu süreç 14 hafta sürdü.Veri analizi blog-temelli eğitim gören grubun materyallerini geleneksel yöntemle kullanan gruptan daha iyi performans gösterdiğini ortaya koydu. Buna ek olarak öğrenci performanslarında fikir, düzen, kelime seçimi, cümle akıcılığı ve uyumda anlamlı farklar ortaya çıktı ancak üslupta herhangi bir anlamlı fark oluşmadı. Sonuç olarak öğrenciler weblogların yazma yeterliklerini geliştirmede faydalı olduklarını buldular ve daha fazla bilgi alabilmek adına daha fazla fırsatlar yakaladıklarını dile getirdiler. Öğrenciler ayrıca weblogların onlara yazdıklarına öneriler toplayarak kendilerini hazırlamada ve yazdıklarını etkili bir şekilde devam ettirmelerinde yardımcı olduklarına inandıklarını söylediler.