Eğitsel duruşun laik vizyonu ve laik bilinci uyandırma yeterliliğine ilişkin öğretim elemanı görüşlerinin değerlendirilmesi "Dicle Üniversitesi örneği"

Araştırmanın genel amacı; Üniversiter duruşun laik vizyonu ve laik bilinciuyandırma yeterliliğine ilişkin öğretim elemanı görüşlerinin değerlendirilmesidir.Bu genel amaca bağlı olarak, üniversiter duruşun laik bilinci zihinsel/duyuşsal/toplam benlik durumu düzlemlerinde uyandırma yeterliliği, cinsiyet/branş-fakülte/kıdem-unvan değişkenleri dikkate alınarak öğretim elamanları eğilimleriyani bilinç genetiğine yansımaları itibariyle açımlanmıştır.Araştırmanın evrenini 2005-2006 eğitim döneminde Dicle Üniversitesinebağlı değişik birimlerde çalışan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanınörneklemini ise aynı popülâsyondan her birim %20 temsil kaydıyla 218 öğretimelemanı oluşturmaktadır.Araştırma, betimleme yöntemi ile yapılmış bir alan taraması niteliğindeolup; laikliğin gelişimi, eğitim alanında laiklik olgusu, ülkemizdeki eğitiminözelliklede yükseköğretimin laik duruş temelinde gelişimi ve seviyesi ortayakonmuştur. Teorik konular kaynak taramasıyla, yükseköğretimin laik duruşuDicle Üniversitesi öğretim elemanlarına uygulanan ölçme aracı ile elde edilmiş veSPSS programından faydalanılarak değerlendirilmiştir. Çözümlemeye tabi tutulanverilerle ulaşılan sonuçlar şöyledir: Öğretim elemanları, üniversiter duruşun laikvizyonu ve laik bilinci zihinsel/duyuşsal/toplam benlik durumu düzlemlerindeuyandırma yeterliliğine; zihinsel düzlemde(x=3.37) ?kısmen katılıyorum?;duyuşsal düzlemde (x=2.91) ?kısmen katılıyorum?, toplam benlik durumudüzleminde (x=3.14) ?kısmen katılıyorum? seviyesinde kanaat belirtmişlerdir. Bukatılım düzeyleri cinsiyet, unvan-kıdem ve branş-fakülte değişkenleriyledeğerlendirildiğinde katılım seviyeleri arasında anlamlı bir farka rastlanmamıştır.Varılan ortak sonuç, öğretim elemanlarının üniversiter duruşun laik bilinciuyandırma yeterliliğini bilgilendirme/koşullandırma niteliğini aşmayan zihinseldüzlem itibariyle yeterli bulduklarıdır.