Bağlam, girdi, süreç ve ürün (BGSÜ) modelini kullanarak bir İngilizce hazırlık programının değerlendirilmesi

Dil programı değerlendirmesi ile ilgili araştırmalar, İngilizce dil öğretiminin artan popülaritesi ile son yıllarda daha fazla önem kazanmıştır. Program değerlendirme çalışmaları ağırlıklı olarak programlar hakkında bilgi edinmek için yapılır. Bu sayede söz konusu programların paydaşları programlarının verimli çalışıp çalışmadığını veya herhangi bir iyileştirmenin gerekli olup olmadığını anlayabilirler. Bu çalışma, Türkiye'de bir yabancı dil yüksekokulunda uygulanan İngilizce hazırlık programının bileşenlerine, uygulanmasına ve etkinliğine öğrencilerin, eğitmenlerin ve yöneticilerin bakış açılarından ışık tutmayı amaçlamaktadır. Tüm sürecin değerlendirilmesinde bağlam, girdi, süreç ve ürün (BGSÜ) modeli kullanılmıştır. Hem nicel hem de nitel verileri toplamak için eşzamanlı iç içe bir strateji benimsenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmeler, anketler ve doküman analizi veri kaynakları olarak kullanılmıştır. Çalışmada 81 öğrenci, 9 dil öğretmeni ve 2 yönetici-eğitmen katılımcı olarak yer almıştır. Tanımlayıcı istatistikler SPSS 25.0 ile analiz edilmiştir. Ortaya çıkan nitel verilerin analizi ve yorumlanması için tematik analiz yapılmıştır. Sonuçlar katılımcıların programdan büyük ölçüde memnun olduklarını göstermiştir. Temel dil becerilerinin ve öğrencilerin ihtiyaçlarının önemsendiği ortaya çıkmıştır. Öğrenciler, eğitmenler ve yöneticiler arasında güçlü iletişim ve koordinasyon bulunmuştur. Ancak, katılımcılar arasında bazı motivasyon sorunları gözlenmiştir. Akademik personel için hizmet içi eğitimler gerekli bulunmuştur. Ayrıca sonuçlar, programı daha verimli hale getirmek ve kurumun hedeflenen hedeflerini uygun şekilde ele almak için bazı iyileştirmeler yapılabileceğini ima etmiştir. Anahtar kelimeler: İngilizce hazırlık programı, BGSÜ modeli, İngilizce dili öğretimi, program değerlendirme.