Öğretmen ve öğrencilerin meslek lisesi müfredatına yönelik algılarının değerlendirilmesi: İhtiyaç analizi

Dünyada meydana gelen hızlı gelişmeler, bireylerin hem günlük yaşantı hem de iş hayatı için tam donanımlı olarak yetişmelerini gerekli kılmaktadır. Bundan dolayı, Milli Eğitim Bakanlığı 2023 Eğitim Vizyonu ile Türkiye'deki mesleki eğitimini yeniden yapılandırma yoluna gitmiştir. Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri (MTAL) ülkenin ekonomik gelişiminde önemli bir rol oynadığından bu liselerin müfredatlarını geliştirme ve yeniden yapılandırma bu reformların en başında gelmektedir. Bu çalışmanın amacı, karma araştırma desenini kullanarak Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinin 11. sınıf İngilizce müfredatını değerlendirmek ve öğrencilerin dil ihtiyaçlarına vurgu yapmaktır. Veriler, Adıyaman ili merkezinde yer alan MTAL'nin farklı bölümlerde okuyan 11. sınıf öğrencileri ile bu öğrencilerin derslerine giren İngilizce öğretmenlerinden anket ve odak grup görüşmeleri yöntemleri kullanılarak elde edilmiştir. Anketlerden elde edilen veriler Sosyal Bilimler İçin İstatistik Programı (SPSS) 23.0 kullanılarak analiz edilmiş ve betimsel istatistik yöntemiyle yorumlanmıştır. Odak grup görüşmesinden elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle yorumlanmıştır. Öğrenci algıları anketi, öğretmen algıları anketi ve odak grup görüşmelerinden elde edilen sonuçlara göre meslek liselerinde okuyan 11. sınıf öğrencileri ve bu öğrencilerin İngilizce derslerine giren öğretmenler mevcut 11. sınıf İngilizce müfredatının öğrencilerin dil ihtiyaçlarını karşılamada yetersiz olduğu sonucuna varmıştır. Bununla beraber var olan 11. sınıf İngilizce kitaplarının öğrencilerin İngilizce seviyelerinin üzerinde olduğu ve haftalık iki saat olan İngilizce ders saatlerinin kitaplardaki tüm üniteleri etkili bir şekilde işlemede yetersiz olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Müfredat, müfredat değerlendirme, ihtiyaç analizi