Farklı lise türlerinde çalışan öğretmenlerin algıladıkları mesleki sosyal destek düzeylerinin incelenmesi (Ümraniye ilçesi örneği)

Araştırmanın amacı, İstanbul İli Ümraniye ilçesinde farklı lise türlerinde çalışan öğretmenlerin mesleki sosyal destek düzeylerinin saptanarak, cinsiyet, medeni durum, yaş, mezuniyet düzeyi, mezun olunan okul türü, branş, mesleki kıdem, okuldaki çalışma süresi, idarecilik deneyimi olup/ olmama, mesleki sosyal açıdan desteğe ihtiyaç olduğunu düşünüp/düşünmeme ve çalıştıkları lise türüne göre algıladıkları mesleki sosyal destek düzeylerinin farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir". Bu doğrultuda mesleki sosyal destek düzeylerinin yönetim desteği, meslektaş desteği, öğrenci desteği, aile desteği ve etkili öğretim desteği düzeyini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini genel liselerde çalışan 79, Anadolu liselerinde çalışan 104, Meslek liselerinde çalışan 216 ve Çok programlı lisede çalışan 24 öğretmen olmak üzere toplam 423 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri hakkında veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen anket ile cinsiyet, medeni durum, yaş, mezuniyet düzeyi, mezun olunan okul türü, branş, mesleki kıdem, okuldaki çalışma süresi, idarecilik deneyimi olup/ olmama, mesleki sosyal açıdan desteğe ihtiyaç olduğunu düşünüp/düşünmeme ve çalıştıkları lise türü ile ilgili bilgiler toplanmıştır. Araştırmada, mevcut durumu öğrenmek için öğretmenlerin mesleklerini yerine getirirken aldıkları mesleki desteğe ilişkin algılarını belirlemek amacıyla Öğretmen Mesleki Sosyal Destek Ölçeği' uygulanmıştır. Öğretmen Mesleki Sosyal Destek Ölçeği 44 maddeden ve 5 alt ölçekten oluşmaktadır (Kaner, 2007). Farklı lise türlerinde çalışan öğretmenlerin algıladıkları mesleki sosyal destek düzeylerinin belirlendiği bu araştırma bulgularına göre öğretmenlerin sırası ile yönetim desteği, meslektaş desteği, öğrenci desteği, aile desteği ve etkili öğretim desteği boyutlarında puanlandığı görülmektedir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin algıladıkları mesleki sosyal destek düzeyleri; cinsiyet, yaş, medeni durum, meslekteki çalışma süresi, mezuniyet düzeyi ve okuldaki çalışma süresi değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık yoktur. Bununla birlikte, öğretmenlerin mesleki sosyal destek düzeyleri; mezun olunan okul türü, branş, idarecilik deneyimi olup olmama, mesleki sosyal açıdan desteğe ihtiyaç duyup/duymama ve çalışılan lise türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Elde edilen bulgular ilgili alan yazın doğrultusunda tartışılarak ileri araştırmalara ve uygulamacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur. Anahtar kelimeler: Sosyal Destek, Lise Türü, Öğretmen