İngilizce sınıflarında cinsiyet: Suriye ilkokullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının incelenmesi

Dil, herhangi bir eğitim sürecinde birincil araçtır ve ders kitapları, eğitim materyalinin temel dayanağıdır. Ders kitaplarını incelemenin önemi, içeriğin yanı sıra materyalde örtülü veya açık bir şekilde sunulan tutum ve düşüncelerin incelenmesini de içerir. Bu tez, Suriye Milli Eğitim Bakanlığı'nın müfredatın bir parçası olarak kabul edilen, cinsiyet eşitliğini yansıtan ve İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsil kalıplarını oluşturan İngilizce ders kitapları geliştirip geliştirmediğini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Verilerin toplanması ve analizinde hem nitel hem de nicel eşit araştırma yöntemleri karma yöntem olarak kullanılmıştır. Araştırmacı, veri toplama amacıyla Bilgin (2013) tarafından araştırmada kullanılan aracı benimsemiş ve manuel kodlama sistemini kullanarak her bir kategoriyi kodlara göre kodlamıştır. Çalışma, yerel Suriyeli ilkokul öğrencileri için 2021 ve 2022 yılları arasında yayınlanan dört İngilizce ders kitabını eşleştirme, bağlam içinde anahtar kelimeler ve görsel içerik gibi metin düzeyinde dil araçları kullanarak analiz etti. Sonuçlar, cinsiyet temsilinde erkek üstünlüğü olduğunu gösterdi; içerik ayrıca cinsiyete dayalıydı ve bu da gerçekçi olmayan basmakalıp izlenimlere yol açtı. Bu çalışma, Suriye'de cinsiyet eşitliğini teşvik eden bir müfredatın uygulanmasına katkıda bulunması nedeniyle nispeten önemlidir.