Güç mesafesinin motivasyon ve örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi: Milli eğitime bağlı okullarda çalışan öğretmenler üzerinde bir araştırma

Bu araştırmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerin, yönetimin yaklaşımına göre onların motivasyonu ve örgütsel bağlılığı üzerindeki etkisini araştırmaktır. Güç mesafesi, bireylerin, grupların veya toplumların güç, statü, servet gibi konularda toplumdaki bireyler arasındaki eşitsizlikleri kabul etme derecesidir. Türkiye, güç mesafesi yüksek bir ülkedir. Güç mesafesi yüksek olan ülkelerde yönetici pozisyonunda olan kişiler genellikle ulaşılamaz bir konumdadır. Çalışanlar da yapılması gerekenleri yöneticilerinin söylemesini beklemektedir. Dolayısıyla yöneticiler otokratiktir ve çalışanları sürekli kontrol eder. Ancak eğitim kurumlarında böyle bir yaklaşımın doğru olmadığı ifade edilebilir. Böyle bir yaklaşım, öğretmenlerin moralini ve örgüte bağlılığını azaltabilir. Çalışanların motivasyonunun ve örgütsel bağlılığının yüksek olması örgütsel başarının artırılmasında önemli bir etkendir. Motivasyonun yüksek olması, örgütsel bağlılığı da artırmaktadır. Bu kapsamda değerlendirildiğinde okul yöneticilerinin de öğretmenlerin motivasyonunu ve okuluna bağlılığını artırması öğrencilerin başarısında önemli bir unsur olarak değerlendirilmiştir. Bu tezin, birinci bölümünde güç ve güç mesafesi, ikinci bölümünde motivasyon kavramı, üçüncü bölümde örgütsel bağlılık, dördüncü bölümünde de hipotezler test edilmiştir. Araştırma bulguları neticesinde; güç mesafesi ile motivasyon ve örgütsel bağlılık arsında anlamlı bir ilişki bulunamamış, motivasyonun örgütsel bağlılığın anlamlı bir yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Güç, Güç Mesafesi, Motivasyon, Örgütsel Bağlılık