Güzel sanatlar eğitimi alan öğrencilerin psikolojik ihtiyaçları

Bu araştırmada, güzel sanatlar eğitimi alan öğrencilerin; sınıf düzeyi (1-4), cinsiyet, anabilim dalı (Müzik, Resim, Tiyatro, Grafik), yerleşim yeri (il, ilçe, köy), annenin-babanın öğrenim durumu, algılanan anne-baba tutumu değişkenlerinin psikolojik ihtiyaçlara etkisinin olup olmadığı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Resim, Müzik bölümleriyle Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik, Resim, Tiyatro ve Grafik bölümlerinin birinci ve son sınıfında okuyan 23 1 denek üzerinde gerçekleştirilen bu araştırmada ölçek uygulamaları 2001-2002 öğretim yılında yapılmıştır. Araştırma kapsamına giren deneklerin 131 'i kadın 100'ü erkektir. Verilerin toplanmasında; bireylerin psikolojik ihtiyaçlarını tespit etmek amacıyla Edwards tarafından geliştirilen Edwards Kişisel Tercih Envanteri ve ILGAR tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, "t" testi, varyans analizi istatistik! tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; üniversite Öğrencilerinin psikolojik ihtiyaç örüntülerinde, birinci ve son sınıf olma, yerleşim yeri, ve babanın öğrenimV durumunun etkili olmadığı; cinsiyet, annenin öğrenim durumu ve algılanan baba tutumunun kısmen etkili; algılanan anne tutumunun ise etkili olduğu görülmektedir. Anabilim dallarına, sınıf düzeyine bakıldığında psikolojik ihtiyaçların çok fazla farklılaşmaması, güzel sanatlar eğitimi alan öğrencilerin kişilik yapılarının benzerlik gösterdiğini ortaya koymaktadır. Cinsiyete ilişkin veriler incelendiğinde en belirgin olarak erkeklerde "karşıt cinsle ilişkiler ihtiyacı" kız öğrencilerinde ise "değişiklik" ihtiyacı yüksek çıkmıştır. İhtiyaçların büyük çoğunluğu farklılık göstermemektedir. Algılanan anne tutumunun; öğrencilerin psikolojik ihtiyaç örüntülerini etkilediği görülmektedir. Algılanan anne tutumuna göre; ilgisiz tutuma sahip annelerin çocuklarında "başarma", "düzen", "yakınlık" gibi psikolojik ihtiyaçları düşük; "kendini suçlama" ve "saldırganlık" ihtiyaçları yüksek olarak ortaya çıkmıştır.