İlk ve ortaokullarda sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik faaliyetlerinde karşılaştığı zorluklar

Bu araştırmanın amacı ilk ve ortaokullarda görev yapan sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik faaliyetleri sırasında karşılaştıkları güçlükleri belirlemektir. Araştırma; giriş, ilgili literatür, yöntem, bulgular ve sonuçlar, tartışma ve öneriler olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır. Tarama modeli ile yapılan bu araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Bağcılar ilçesindeki ilk ve ortaokullarda görev yapan sınıf rehber öğretmenliği görevi bulunan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, İstanbul ili Bağcılar ilçesinde bulunan resmi ilk ve ortaokullarda görev yapan basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiş 202 sınıf rehber öğretmenliği görevi bulunan öğretmenler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anket üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde öğretmenlerin demografik bilgilerini içeren 6 adet soru bulunmaktadır. İkinci bölümde rehberlik faaliyetlerinde karşılaşılan güçlükleri belirlemek amacıyla yöneltilmiş 39 soru bulunmaktadır. Üçüncü bölümde ise öğretmenlerden konuyla alakalı belirtmek istedikleri görüşleri varsa yazmaları istenmiştir. Araştırmada ilk ve ortaokulda görev yapan sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik faaliyetlerinde karşılaştıkları zorlukların; cinsiyet, mesleki kıdem, görev yaptığı kurum, öğrenim düzeyi, mezun olduğu eğitim kurumu, ve hizmet içi eğitim alma durumu değişkenlerine göre farklılıkları incelenmiştir. Anket verileri frekans, %(yüzde), t-testi, Anova (Tekyönlü varyans analizi) ve araştırmalarda gruplar arası farkın belirlenmesine yönelik çoklu karşılaştırma (post-hoc) testi yapılarak yorumlanmıştır.