İlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin maddenin halleri ve ısı ünitesindeki başarı düzeyleri ve fene karşı tutumlarının araştırılması

Bu araştırmanın ana amaçları, ilköğretim 8.sınıf öğrencilerinin ?Maddenin Halleri ve Isı? ünitesindeki başarılarını araştırmak, fene karşı tutumlarını araştırmak ve Seviye Belirleme Sınavı başarı durumlarını araştırmaktır.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evreni, 2008?2009 eğitim-öğretim yılında Antalya'nın Finike ve Kumluca İlçesindeki ilköğretim 8.sınıf öğrencileridir. Araştırmada veriler, Isı-Sıcaklık Başarı Testi ve Fene Karşı Tutum Ölçeği ile elde edilmiştir. Araştırmada küme örnekleme yöntemi ile iki örneklem kurulmuştur. İlk örneklem (n=84) ile başarı testinin geçerlilik ve güvenirlilik çalışmaları, ikinci (n=179) örneklem ile başarı testinin uygulaması gerçekleştirilmiştir.Elde edilen veriler sonucunda öğrencilerin ?Maddenin Halleri ve Isı? ünitesindeki başarı ortalaması 32 puan üzerinden 21,03 çıkmıştır. Öğrencilerin bu üniteye ait başarı puanları, ortalamanın üzerinde olmasına rağmen hala bazı kavram ve bilgiler noktasında eksik olduğu anlaşılmıştır. Öğrencilerin bu üniteyi anlama düzeyi, bu temelde feni öğrenme ve fene karşı tutumları üzerinde, cinsiyetin ve baba mesleğinin etkisi olmadığı, ancak ebeveynlerinin gelir düzeyinin ve eğitim düzeyinin olumlu yönde etkisi olduğu gözlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin bu ünitesindeki başarı düzeyleri ile Seviye Belirleme Sınavı puanları, Ortaöğretim Yerleştirme Puanları ve özel dershanelerin yaptığı deneme sınavı puanları arasında anlamlı ilişkiler saptanmıştır.Bu bulgular ışığında, ?Maddenin Halleri ve Isı? ünitesindeki başarı düzeyi, bu temelde feni öğrenme ve fene karşı tutumun arttırılması için ve ileride yapılabilecek bilimsel araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Fen Eğitimi, İlköğretim, Isı ve Sıcaklık, Durum Çalışması, Fene Karşı Tutum, Ortaöğretim Yerleştirme Sınavı