İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Dersinde folklorik öğelerle değerler eğitimi kazanımı (Diyarbakır ili özelinde)

Değerler eğitimi bir okul ve ders programı olmaktan ziyade yaşam boyu varlığını sürdüren bir eğitimdir. Eğitim sisteminin amaçlarına bakıldığında akademik başarı yanında temel değerleri benimseyen bireylerin yetişmesinin hedeflendiği görülmektedir. Bu nedenle değerler eğitimine öğretim programlarında ayrı bir program, konu ya da ünitede yer verilmemiştir. Değerler eğitiminin niteliği gereği soyut olması, İlköğretim çağının değerlerin benimsenmesi bakımından kritik bir eşik olması ve somut bir anlatıma da ihtiyaç duyması dolayısıyla bu eğitimin nasıl verileceği önem kazanmaktadır. Değerlerin kazanılmasında pek çok yaklaşımın birlikte kullanılması faydalı olacaktır. Bu anlamda değerler eğitimi verilirken aktarılan değerlerin özellikle çocuğun zihninde canlanması ve yaşadıklarıyla anlamlandırılması bakımından yaşadığı çevrenin folklorik öğelerine temas edilmesi önemlidir. Konu anlatımlarının arasına serpiştirilecek olan folklorik öğeler hem anlatıma zenginlik katacak hem de dersi soyut olmaktan çıkaracaktır. Böylece unutulmaya yüz tutan pek çok değer bu sayede yeni kuşaklara aktarılacak ve söz konusu değerlerin benimsenmesi daha kolaylaşacaktır. Değerler eğitiminin aktarımında folklorik öğeler olan halk türkülerinden, deyimlerinden, atasözlerinden, gelenek, görenek ve inançlarından hareketle açıklama yapmak hiç şüphesiz öğrencinin hafızasında ilgili değerlerin daha kolay yer edinmesinde de katkı sağlayacaktır. Bu nedenle söz konusu çalışmamızda İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde Diyarbakır ili folklorik öğelerinde yer alan değerlerin dersle ilişkilendirilmek suretiyle hangi ünite ve konuda nasıl verilebileceği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Folklor, Değer, Değerler Eğitimi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi