İlköğretim matematik öğretmenlerinin stratejik zekâ oyunlarının matematik öğretiminde kullanılabilirliği ve matematik öğretimine katkısına dair görüşleri

İlköğretim matematik öğretmenlerinin stratejik zekâ oyunlarının matematik öğretiminde kullanılabilirliği ve bu oyunların matematik öğretimine katkısına dair görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu çalışmanın verilerinin toplanması ve yorumlamasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışma Kırıkkale iline bağlı devlet ortaokullarında görev yapan ve gönüllülük esasına göre belirlenmiş altı ilköğretim matematik öğretmeni ile 2021-2022 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri oyun deneyim süreci ve yarı yapılandırılmış görüşme olmak üzere iki aşamadan oluşacak şekilde toplanmıştır. Çalışmanın uygulama süreci video ve ses kaydı altına alınarak daha sonra detaylı olarak analiz edilmiştir. Çalışmanın oyun deneyim sürecindeki tecrübeleri ve uygulama sonrasında gerçekleştirilen 15 soruluk yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen ilköğretim matematik öğretmenlerinin görüşleri konularına göre sınıflandırılmıştır. Çalışmanın bulgularından, stratejik zekâ oyunlarının matematik dersinde gerek materyal gerekse dikkat çekici olmak üzere farklı amaçlarla kullanılabileceği, bu tarz oyunların matematik dersindeki akademik başarıyı olumlu şekilde etkileyeceği, öğrencilerin matematik dersine karşı tutum ve motivasyonlarına pozitif yönde katkı sağlayacağı sonucuna ulaşılmıştır.