İlköğretim okulları ikinci kademede ölçme ve değerlendirmeye ilişkin görüşler (Diyarbakır ve Elazığ İli örneği)

Bu araştırmanın temel amacı, ? lköğretim okullarında (6, 7, 8. Sınıflar) ölçme vedeğerlendirmeye ilişkin görüşlerin (Diyarbakır ve Elazığ li Örneği)? belirlenmesidir.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, Diyarbakır ve Elazığ illerinde,toplam 113 ilköğretim okulunda bulunan 243 öğretmen ve 335 öğrenci üzerindeyürütülmüştür. Uygulanan anket sonucunda öğretmenlerin ve öğrencilerin, ölçme vedeğerlendirmeye ilişkin görüşleri değerlendirilmiştir. Bu amaçla araştırmacı tarafındanhazırlanan 32 maddelik öğretmen anketi ile 22 maddelik öğrenci anketi deneklereuygulanmıştır. Veriler bilgisayar ortamında ve SPSS istatistik paket programı kullanılarakanaliz edilmiştir. Araştırmada frekans, yüzde ve ki-kare istatistik işlemleri kullanılmıştır.Elde edilen bulgulardan bazıları aşağıda verilmiştir.1. Araştırma kapsamına giren illerdeki devlet ve özel ilköğretim okullarında ölçmearacı olarak uzun cevap gerektiren soruların daha fazla kullanıldığı sonucu ortaya çıkmıştır.2. Devlet ve özel ilköğretim okullarında ölçme araçlarının öğrenci başarısını kısmenölçtüğü sonucu ortaya çıkmıştır.3. Devlet ve özel ilköğretim okullarında eğitim gören öğrenciler açısından sınavbaşarısını en fazla olumsuz etkileyen faktörün heyecan ve kaygı olduğu sonucuna varılmıştır.4. Diyarbakır ve Elazığ ilindeki okulların genelinde öğrencilerin sınav soruları ileilgili en fazla şikayetçi oldukları unsurun, soruların uzun ve kendi içinde bölümlere ayrılmasıolduğu sonucuna varılmıştır.Sonuçta, öğrencilerin ölçme araçları hakkındaki görüşlerinin dikkate alınmasıönerilmektedir.Anahtar Kelimeler: lköğretim, ölçme, değerlendirme.