İlköğretimde görev yapan beden eğitimi ve sınıf öğretmenlerinin sosyal beceri düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması

Bu arastırmada beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeylerinin ve sosyal becerilerinin brans, cinsiyet ve meslek deneyimi degiskenlerine göre farklılasıp farklılasmadıgının belirlenmesi amaçlanmıstır. Tarama modelinde gerçeklesen bu arastırmaya , 2006-2007 egitim- ögretim yılı güz döneminde Zonguldak Merkez ve Kdz.Eregli ilçesine baglı ilkögretim kurumlarında görev yapan 31 bayan 55 erkek toplam 86 beden egitimi ve 31 bayan 55 erkek toplam 86 sınıf ögretmeni katılmıstır. Veriler, Riggio (1986) tarafından gelistirilen ve Yüksel (1998) tarafından Türkçe'ye uyarlanan ? Sosyal Beceri Envanteri? ile toplanmıstır. Envanter; 90 maddeden olusmaktadır. Ölçegin altı alt boyutu bulunmaktadır. Her bir alt ölçek 15 maddeden olusmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde, betimsel istatistik, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve iliskisiz örneklemler için iki faktörlü ANOVA teknikleri kullanılmıstır. Anlamlılık düzeyi .05 olarak belirlenmistir. Arastırmada elde edilen sonuçlara göre, beden egitimi ve sınıf ögretmenleri sosyal beceri düzeyleri brans degiskenine göre, duyussal anlatımcılık, duyussal duyarlılık, sosyal anlatımcılık ve toplamda istatistiksel anlamda fark gösterirken, beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri cinsiyet ve cinsiyet x brans degiskenlerine göre degismedigi ortaya çıkmıstır. Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri duyussal anlatımcılık alt ölçeginde brans degiskenine göre anlamlı farklılık gösterirken , cinsiyet, cinsiyet x brans degiskeni açısından anlamlı farklılık göstermemistir. Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri duyussal duyarlılık alt ölçeginde bransa göre anlamlı fark bulunurken cinsiyet, cinsiyet x brans degiskeni açısından anlamlı fark bulunamamıstır. Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri sosyal anlatımcılık alt ölçeginde brans degiskenine göre anlamlı farklılık gösterirken , cinsiyet, cinsiyet x brans degiskeni açısından anlamlı farklılık göstermemistir. Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri toplam puanda brans degiskenine göre anlamlı farklılık gösterirken , cinsiyet, cinsiyet x brans degiskeni açısından anlamlı farklılık göstermemistir Bransa, cinsiyet ve cinsiyet x brans degiskenine göre sosyal duyarlılık, duyussal kontrol ve sosyal kontrol alt ölçeginde beden egitimi ve sınıf ögretmenleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıstır. Sınıf ögretmenlerinin meslek deneyimine göre, duyussal anlatımcılık alt ölçeginde fark bulunurken duyussal duyarlılık, duyussal kontrol, sosyal anlatımcılık, sosyal duyarlılık, sosyal kontrol alt ölçeklerinde ve toplam puanda anlamlı fark bulunamamıstır. Beden egitimi ögretmenlerinin sosyal beceri düzeylerinin meslek deneyimi ile arasında istatistiksel olarak bir farka rastlanmamıstır.