İlkokul ve okul öncesi çocuklarda beden eğitimi dersinin motor gelişime etkisi ve aile görüşlerinin incelenmesi

Çalışmamın amacı okul öncesi ve ilkokul çocuklarının beden eğitimi dersi alıp almama durumlarına göre motor gelişimi ve ailelerin beden eğitimi dersine karşı tutumlarını incelemektir. Konu kapsamında velilerden tarafımızca oluşturulan kişisel bilgi formu hazırlanmıştır. Deneysel çalışma modeli kullanılmıştır. Bu çalışmanın araştırma grubunu kolay örnekleme yöntemiyle seçilen Muş ilinde bulunan Muş Bahçeşehir Koleji okulöncesi, 1. ve 2. sınıf kademesindeki çocuklar ile Muş ilinde bulunan Bal Peteği Anaokulu, Sungu Mehmet Akif Ersoy İlkokulu 1. ve 2. sınıfta eğitim gören çocuklar oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, aile görüşlerinin tespiti için araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ve öğrencilerin motor beceri ölçümlerinin yer aldığı form kullanılmıştır. Veriler SPSS 22 paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde aile görüşlerinin tespitinde betimsel istatistik kullanılmıştır. Normallik testi yapılmış verilerin normal dağılım göstermediği görülmüştür. Normal dağılım göstermeyen veriler için, grup içi karşılaştırmalarda Mann-Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Sonuç olarak, motor becerilerden yatay sıçrama, dikey sıçrama, denge ve esneklik ölçümlerinde özel okulda öğrenim öğrencilerin puan ortalamaları daha yüksek olduğu görülmüştür. Özel okulda beden eğitimi derslerinin olması ve beden eğitimi öğretmeninin olması ortaya çıkan sonuçları desteklemektedir. Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, Motor Gelişim, Beden Eğitimi ve Spor.