Liderlik stillerinin öğretmenin iş memnuniyetleri üzerindeki etkisi

Bu çalıĢmanın amacı, liderlik stillerinin öğretmenlerin iĢleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu çalıĢma, araĢtırmanın niteliğine göre amaç ve betimsel anket açısından uygulamalı bir araĢtırmadır. Bu çalıĢmanın istatistiksel evreni, Süleymaniye ilindeki devlet okullarında çalıĢan 200 kiĢilik tüm öğretmenlerden oluĢmaktadır. Örneklem büyüklüğü Morgan tablosunu kullanan 127 kiĢiydi ve basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçildi. Veriler, geçerlilik ve güvenilirliği onaylanan iki standart Liderlik Tarzları (LSMQ) ve Öğretmen ĠĢ Doyumu Ölçeği (JSST) kullanılarak toplanmıĢtır. Veriler, regresyon, T-TESTĠ ve ANOVA testi kullanılarak SPSS yazılımı ile analiz edildi. Bu çalıĢmanın sonuçları, otoriter ve demokratik liderlik tarzının ortalamasının 3 ve 2,78 olduğunu göstermiĢtir. Sonuçlar otoriter liderlik tarzının okul öğretmenlerinin iĢ doyumu üzerinde zayıf ve olumsuz bir etkiye sahip olduğunu göstermiĢtir (-0.273). Demokratik liderliğin okul öğretmenlerinin iĢ tatmini üzerindeki etkisi de doğrulanmıĢtır (0.974), bu da bu liderlik tarzının öğretmenlerin iĢ tatmini üzerinde güçlü bir etkisine iĢaret etmektedir. Ancak iĢ doyumu boyutları açısından iĢ doyumu ile kadın ve erkek, yaĢ grupları ve iĢ deneyimi arasında farklılıklar vardı. Sonuçlara göre, kadınlar arasında ücret ve meslektaĢ memnuniyeti erkeklerden daha fazladır. YaĢ, aynı zamanda denetim ve çalıĢma koĢullarının memnuniyetini de etkiler. Sonuçlar, iĢ deneyiminin iĢ tatmini ve denetleme üzerinde önemli bir etkisi olduğunu gösterdi. Anahtar Kelimeler: Liderlik Tarzları, Otokratik Liderlik, Demokratik Liderlik, ĠĢ Tatmini, Öğretmenler.