Psikolojik sermaye ve iletişimde istekliliğin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrenciler arasında etkisi

Bu çalışma, psikolojik sermaye ve iletişimde isteklilik kavramlarının yabancı dil olarak İngilizce öğrenen üniversite öğrencileri arasındaki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda katılımcıların psikolojik sermaye ve iletişimde isteklilik düzeyleri ve bunlar arasındaki ilişkinin incelenmesi hedeflenmiştir. Bu amacı gerçekleştirmek için çalışmada psikolojik sermaye, iletişim kurma istekliliği ve ilgili değişkenleri içeren ölçme araçlarının kullanıldığı nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Çalışmanın örneklem grubu Hacettepe Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümü'nde öğrenim gören 180 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmanın katılımcıları her sınıf düzeyinde sonuçları görebilmek adına 1., 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden gönüllü katılımcılar olacak şekilde belirlenmiştir. Çalışmadaki veriler betimsel istatistik, pearson korelasyon analizi, bağımsız grup t testi ve varyans analizi teknikleri kullanılarak SPSS 21.0 programında analiz edilmiştir. Bulgular Türkiye'de lisans düzeyinde öğrenim gören İngiliz Dili Eğitimi Bölümü öğrencilerinin psikolojik sermaye düzeylerinin yüksek, iletişimde isteklilik seviyelerinin ise düşük olduğunu ortaya koymuştur. Öğrencilerin psikolojik sermaye ve iletişimde isteklilik düzeyleri arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır Yaş, genel not ortalaması ve sınıf düzeyi değişkenlerinin öğrencilerin psikolojik sermaye ve iletişimde isteklilik düzeylerini yordadığı ancak cinsiyet ve mezun olunan lise türü değişkenlerinin bu iki kavram üzerinde herhangi etkisi olmadığı görülmüştür. Bulgulara dayanarak çıkarımlarda bulunulmuş ve öneriler sunulmuştur.