Yabancı diller bölümündeki öğretim elemanları ve öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılıklarının incelenmesi

Bu çalışmanın amacı İngilizce, Almanca ve Fransızca öğretmenliği bölümündeki öğretmen adayları ile öğretim elemanlarının kültürlerarası duyarlılık düzeylerini ölçmektir. ÇukurovaÜniversitesi, Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Bölümündeki İngilizce, Fransızca ve Almanca programlarında eğitim gören 156 öğretmen adayı ile bu bölümlerde eğitim veren toplam 26 öğretim elemanı bu çalışmada katılımcı olarak yer almıştır. Öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık düzeylerini cinsiyet, sınıf düzeyi, bilinen yabancı diller, yaş, öğrenim türü, bulunulan yabancı ülkeler ve süre değişkenlerine göre incelenmiştir. Öğretim elemanlarının kültürler arası duyarlılık düzeyleri ise yine cinsiyet, kıdem, yaş, akademik unvan ve çalışılan bölüm olmak üzere incelenmiştir. Bu çalışmanın tarama modelinde betimsel bir çalışma olup karma desene göre planlandığı söylenebilir. İngilizce, Fransızca ve Almanca bölümündeki öğretmen adayları ve öğretim elemanlarının kültürlerarası duyarlılık düzeyleri Chen ve Starosta (2000) tarafından geliştirilen ve Türkçeye Üstün (2011) tarafından uyarlanan "Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği" ile ölçülmüştür. Bunun yanısıra 26 öğretim elemanına yarı yapılandırılmış görüşme aracıyla açık uçlu sorular sorulmuştur. Anahtarkelimeler: Kültürlerarası duyarlılık, kültürlerarası iletişim, İngilizce Almanca ve Fransızca bölümleri, öğretmen adayları.