İkinci dil öğrenmede mizacın etkisi üzerine bir inceleme yabancı dil olarak Türkçe konuşmacıların başarısı

Psikoloji cıktigindan beri insan davranışları ve düşüncelerine dayalı yanı hareketleri, tepkileri ve dil edinmesi gibi çalışmalar sürmüştü. Şu çalışmalar Türkçe L2 konuşanların arasındaki mizaç türlerinin farkında olmalarını inceler, ardından şu çeşitli mizaçları, dil öğrenmek, edinmek, orta düzey seviyesinde Türkçe İngilizce dilini öğrenenlerin yeteneklerinin Eger ve nasıl etkilendiğini analız eder. Genel toplam 100 olmak üzere temel veri 50 kız ve erkeklerden oluşmuştur. Mizaçlarının hangi kategoride olduklarını belirlemek için herkes kişilik test almıştı, ardından farklı dile dayalı testler yapılmış; kelime hazinesi, gramer, anlama ve okuma hâlbuki hem sözlü mülakatında L2 konuşanların yönlerini test edilmiştir. Bilgileri toplamak için konuyu kasıtlı olarak seçilmiştir ve alınan bilgiler SPSS ile analize edilmiştir.(versiyon 20.0) ayrıca ANOVA ve spearman kolerasyon analizini kullanılmıştır. Cevap niteliğine göre bulgular sınırlı bir bilgiler olduğunu göstermiştir. Ancak bazıları kendi mizaçlarının ne olduğunu fikir sahipler. Cevap niteliğine göre çok yüksek umutlu-duygusuz eğilimlerin farkındalığı vardır. Ek olarak okumakta mizaçların aldığı rol çok önemlidir. Ancak yazmak, okumak ve dinlemeye gelince mizaçların etkileri olmayabilir çünkü herhangi mizaç türüne anlamlı ilişki göstermemiştir ve şu mizaçlar Türkçe öğrenenlerden ikinci dili öğrenenlerin performansta bir rol gösterir. Ayrıca öğretmenler en suskun öğrencileri teşvik etmesi için iletişim fırsatlar artırmalıdır, ve en açık sözlü olanlar diğerleri başvurmadan veya öğrenmelerini engellememesi için gayret göstermelidir. Anahtar kelimeler: EFL, konuşma, kişilik, Eysenck, ağırkanlı, iyimser, asabi, melankoli, L2, L1, SLA)