İzmir ili ilkokul öğretmenlerinin algılarına göre bilgi uçurma ve örgütsel bağlılık ilişkileri

Bu araştırmanın amacı, ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin bilgi uçurma ve örgütsel bağlılığa ilişkin algılarını belirlemek ve bilgi uçurma ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişkiyi tespit ederek bu doğrultuda uygulayıcılara ve araştırmacılara öneriler geliştirmektir. Araştırma 2013-2014 öğretim yılında İzmir ili sınırları içinde yer alan 25 ilkokulda görev yapmakta olan 496 öğretmene uygulanmıştır. Araştırma verilerinin toplanması için Bilgi Uçurma Ölçeği ve Öğretmenler için Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Veri analizlerinde yüzde (%), aritmetik ortalama (x), standart sapma (Ss), t-Testi, Anova, Scheffe testi ve öğretmenlerin algılarına göre bilgi uçurma ve örgütsel bağlılık arasında ilişki bulunup bulunmadığının belirlenmesinde ise Pearson Korelasyon Katsayısı teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin bilgi uçurmaya ilişkin algılarının "Katılıyorum", örgütsel bağlılığa ilişkin algılarının ise "Çoğu Zaman" şeklinde değerlendirildiği belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre; cinsiyet değişkenine göre ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin bilgi uçurma düzeylerinin değerlendirilmesinde anlamlı bir farklılık yoktur. Öğretmenlerin medeni durum değişkenine göre bilgi uçurma ölçeğinin gizli ve destekleyici alt boyutlarında ve ölçeğin genelinde anlamlı bir fark görülmüştür. Öğretmenlerin kıdem değişkenine göre bilgi uçurma ölçeğinin genelinde anlamlı bir fark olup; dışsal ve destekleyici bilgi uçurma boyutunda anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğretmenlerin eğitim düzeyi değişkenine göre ölçeğin genelinde ve içsel bilgi uçurma boyutunda anlamlı bir fark bulunmuştur. Öğretmenlerin branş değişkenine göre bilgi uçurma düzeylerinin değerlendirilmesinde anlamlı bir fark olduğu ortaya çıkmıştır. Medeni durum, branş ve mesleki kıdem değişkenlerine göre ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin değerlendirilmesinde anlamlı bir farklılık yoktur. Ancak cinsiyet değişkenine göre öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinde anlamlı bir farklılık bulunmuştur. İlkokul öğretmenlerinin bilgi uçurma ile örgütsel bağlılık algıları arasında pozitif yönde anlamlı düzeyde küçük bir ilişki olduğu görülmüştür. Anahtar kelimeler: bilgi uçurma, örgütsel bağlılık