Lise 1. sınıf biyoloji dersi hücre bölünmesi konusunda bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi

ÖZET Bu çalışmada; bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel öğretim yöntemi karşılaştırılarak, lise 1. sınıf öğrencilerinin hücre bölünmesi konusunu anlamalarına ve biyoloji dersindeki basanlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın deneysel çalışması 2003-2004 eğitim-öğretün yılı banar döneminde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmanın örneklemini, Ankara Atatürk Anadolu Lisesi'nde aynı öğretmenin iki ayrı sınıfındaki 49 lise 1. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada hücre bölünmesi konusu kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemiyle, deney grubunda ise bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle işlenmiştir.Bu araştırmada, öntest-sontest kontrol gruphı desen uygulanmıştır. Araştırmanın verileri iki ölçek uygulanarak toplanmıştır. (1) Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi (MDYT) ön-test, (2) Hücre Bölünmesi Başarı Testi (HBBT) öntest-sontest olarak uygulanmıştır. Araştırmanın mpotezlerinin test edilmesinde ilişkisiz örneklemler t-testi ve ilişkili örneklemler t-testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular SPSS (Statistical Packet for the Social Science) istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. İstatistiki olarak değerlendirilen sonuçlar şöyledir: 1. Bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle öğrenim gören deney gurubu öğrencileri hücre bölünmesi konusunu öğrenmede geleneksel öğretim yöntemiyle öğrenim gören kontrol grubu öğrencilerinden daha başardı olmuşlardır.2. Elde edilen bulgular doğrultusunda hücre bölünmesi konusunda bilgisayar destekli öğretim yönteminin başarıyı artırması bakımından geleneksel öğretim yöntemine göre daha etkili bir yöntem olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Biyoloji Eğitimi, Biyoloji Öğretimi, Öğretim Yöntemleri, Bilgisayar Destekli Öğretim, Hücre Bölünmesi. Tez Danışmanı: Prof. Dr. Mustafa Y£L,