Bir anaokulunda ikinci dil yapı öğrenimi üzerine bir boylamsal konuşma çözümlemesi çalışması

Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil (L2) olarak çok erken yaşta öğrenen bir anasınıfı bağlamında L2 yapılarının nasıl öğrenildiğine dair ampirik kanıtlar getirerek, sınıf etkileşimi ile L2 öğrenimi arasındaki karmaşık ilişkiyi belgelemeyi amaçlamaktadır. Covid-19 salgını sırasında boylamsal olarak video kaydına alınmış veri, yüz maskesi takan katılımcıların olduğu bir okulöncesi sınıfından toplanmış ve çok modlu konuşma analizi kullanılarak incelenmiştir. Veri analizi iki farklı dil yapısının sınıf etkileşimi akışında anlık öğrenme hedefi olarak belirlendiğini göstermiş ve verinin ileriye ve geriye dönük olarak incelenmesi bu iki dil yapısının zaman içerisinde iki farklı öğrencinin yabancı dil repertuvarına dahil olma sürecini ortaya koymuştur. Öğrenme süreçlerinde öğrencilerin ve öğretmen rollerini daha iyi anlatabilmek adına veri analizi (i) Öğretmen Başlangıçlı L2 Yapı Öğrenimi (little bit) ve (ii) Öğrenci Başlangıçlı L2 Yapı Öğrenimi (me too) olarak iki alt başlıkta düzenlenmiştir. Little bit durumlarının incelenmesi, L2 yapı öğretimini kolaylaştırmak için öğretmenin rutin etkileşimsel aktiviteler, somutlaştırılmış açıklamalar, diller arası geçiş, koro tekrarı, anlama kontrolleri, tercih edilmeyen yanıtları onarma ve kasıtlı olarak tamamlanmamış ifadeler gibi uygulamaları yapının tanıtımında ve tekrarında stratejik olarak kullandığını göstermiştir. Me too yapı durumlarının analizi bir etkileşim sorununun öğrencilerin iş birliği ile çözülmesini çıkış noktası olarak ortaya koymuş ve odak öğrencinin bu yapıyı başta akran ipucuyla kullanırken en nihayetinde duruma uygun olarak herhangi bir ipucu olmaksızın kullandığını göstermiştir. Buna göre, öğrenen tarafından başlatılan L2 yapı öğrenimi, öğrenme fırsatları yaratmada akranların, dolayısıyla öğrenen inisiyatiflerinin öne çıkan rolünün bir sonucu olarak gerçekleşmiştir. Bulgular anaokulu sınıflarında L2 öğrenimine yeni bakış açıları getirmekte ve anaokulu yabancı dil öğretmenlerine zengin pedagojik çıkarımlar sağlamaktadır.