MAIT envanterinin Türkçe'ye uyarlanması ve sınıf öğretmenlerinin öğretimsel bilişsel farkındalık düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin öğretimsel bilişsel farkındalık düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç doğrultusunda önce sınıf öğretmenlerinin öğretimsel bilişsel farkındalık düzeyleri araştırılmış daha sonra ise bu düzeylerin cinsiyet, kıdem, sınıf düzeyi, sınıf mevcudu, eğitim durumu ve mezun olunan eğitim kurumu değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Tarama türünde gerçekleştirilen betimsel nitelikteki bu araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa'nın merkez ilçelerinde (Karaköprü, Haliliye, Eyyübiye) görev yapan 298 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veriler, bu çalışma kapsamında Türkçe'ye uyarlaması yapılan "Metacognitive Awareness Inventory for Teachers" (MAIT) adlı envanter ile toplanmıştır. İki bölümden oluşan bu envanterin ilk bölümünde "Demografik Bilgiler Formu" yer almaktadır. İkinci bölümde ise "Öğretimsel Bilişsel Farkındalık Envanteri" (ÖBFE) bulunmaktadır. Toplanan veriler SPSS Statistics 26 paket programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Verilerin normal dağılım göstermemesi nedeniyle analiz sürecinde Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis testleri kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda sınıf öğretmenlerinin öğretimsel bilişsel farkındalık düzeylerine ilişkin genel puan ortalamasının yüksek seviyede olduğu anlaşılmıştır. Envantere ilişkin genel puan ortalamaları çalışmanın değişkenleri kapsamında incelendiğinde; cinsiyet, kıdem, sınıf düzeyi, sınıf mevcudu, eğitim durumu ve mezun olunan eğitim kurumu değişkenlerine göre sınıf öğretmenlerinin öğretimsel bilişsel farkındalık düzeylerinde anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir. Çalışmanın değişkenleri alt boyutlar bağlamında incelendiğinde ise izleme alt boyutunda kadın öğretmenler lehine (cinsiyet değişkeni), prosedürel bilgi alt boyutunda da üçüncü ve dördüncü sınıf öğretmenleri arasında dördüncü sınıf öğretmenleri lehine (sınıf düzeyi değişkeni) anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır.