Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin iş doyum düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki

Bu çalışmada, "Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Doyum Düzeyleri İle Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişki" ele alınarak incelenmiştir. Araştırmanın ana problemi olarak "Mesleki ve Teknik Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin iş doyum düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?" ele alınmıştır. Çalışmanın giriş bölümünde araştırmanın konusu, amacı, önemi, problemleri, kapsamı ve sınırlılıkları; ikinci bölümünde kuramsal çerçeve ve teorik yaklaşımlar; üçüncü bölümünde yöntem, dördüncü bölümünde bulgular; son bölümünde ise, tartışma, sonuç ve öneriler yer almaktadır. Çalışma kapsamında, tabakalı örnekleme yöntemi ile belirlenen İzmir ilindeki 6 ilçedeki mesleki ve teknik ortaöğretim kurumunda görevli 380'i kadın ve 275'i erkek olmak üzere toplam 655 öğretmenden toplanan veriler analiz edilerek çalışmanın alt problemlerine cevap aranmıştır. Çalışma sonunda öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ile iş doyumları arasında pozitif yönlü yüksek düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Hem Atölye ve Laboratuvar Dersi (Meslek) Öğretmenlerinin hem de Genel Bilgi Dersi (Kültür) öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin yüksek, örgütsel bağlılıklarının ise orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğrenim düzeyi öğretmenlerin iş doyum ve örgütsel bağlılıkları üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır. Mesleki kıdem ve cinsiyet, hem iş doyum hem de örgütsel bağlılıkta anlamlı farklılık yaratan bir değişken olarak belirlenmiştir. Yaş ise iş doyumu düzeyini farklılaştırmazken örgütsel bağlılık üzerinde farklılık yaratan bir faktör olmuştur.