The effects of modified input according to learners' interests on incidental vocabulary learning of preparatory class university students

Öğrenme, insan beyni ve kapasitesinin çeşitli farklı alanlarını kullanan karmaşık bir iştir. Zorlu bir süreç olarak, dil öğrenme ise öğrenme ortamı, öğrenciler, öğretmenler, öğrencilerin motivasyonu ve öğrenme araçları gibi çeşitli öğelerden oluşur. Dil öğrenme aynı zamanda okuma, yazma, dinleme ve konuşma gibi bazı alt becerilerin edinimi olarak da açıklanabilir, ve kelime tüm bu becerilerin temeli olarak görülür. Kelime edinimi İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen, ve İngilizce'de yeterlik, doğruluk ve akıcılık amaçlayan öğrenciler için kaçınılmaz bir süreçtir. Kelime bilgisi sadece akıcı konuşmayla değil aynı zamanda etkin yazma yetisi ile de sıkı sıkıya bağlıdır, ve hem dil edinimini hem de dil etkinliğini olumlu yönde etkiler. Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin ilgi alanlarına göre değiştirilmiş girdinin üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin tesadüfi kelime edinime olan etkilerini araştırmak,ve aynı zamanda öğreticilerin kelime eğitiminde farklı teknikleri kullanmalarının gerekliliğini vurgulamaktır.