Öğretmen adaylarında denetim odağının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

02. Özet Bu araştırma; öğretmen adaylarında denetim odağını cinsiyet, okunulan branş, akademik basan düzeyi, ailenin sosyo-ekonomik düzeyi ve yaşamın çoğunun geçirildiği yerleşim birimi değişkenlerine göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu 1997-1998 Eğitim-Öğretim yılı Güz yarıyılında K.T.Ü. Fatih Eğitim Fakültesi'nin tüm anabilim dallarının son sınıflarında okuyan öğrencilerden, araştırmaya gönüllü olarak katılan ve her sınıftan 10 kız 10 erkek toplam 20 öğrenci olmak üzere 240 kişi oluşturmuştur. Araştırma grubunu oluşturan öğrencilere Rotter İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği (RİDKOÖ) ve araştırmacı tarafından hazırlanan bir Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi (t-testi) ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerde.05 manidarlık düzeyi esas alınmış, büyük farklılıklarda daha hassas manidarlık düzeylerine de bakılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının %14'ünün içten denetimli, %11'inin dıştan denetimli, %35'inin içten denetimli olma eğilimleri dıştan denetimliliğe kıyasla daha fazla, %40'ının ise dıştan denetimli olma eğilimleri içten denetimliliğe kıyasla daha fazla oldukları görülmüştür. Çeşitli değişkenlere göre yapılan istatistiksel analizlerde ise, erkek öğretmen adaylarının kız öğretmen adaylarına kıyasla daha içten denetimli oldukları bulunmuş, okunulan branş, akademik başarı düzeyi, ailenin sosyo-ekonomik düzeyi ve yaşamın çoğunun geçirilmiş olduğu yerleşim birimi değişkenlerine göre ise denetim odağı puanlan arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir fark bulunamamıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmen yetiştirmede kişilik geliştirmeye yönelik çeşitli önerilerde bulunulmuştur. VII *.£ YÛKSEKÖ6RETIM M'KUtu