Orta öğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşleri (Diyarbakır örneği)

Bu araştırmanın amacı ortaöğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu nedenle ortaöğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin gerçekleştirilen rehberlik hizmetlerine bakış ve değerlendirmelerinde cinsiyet, kıdem, mezun oldukları alan, okul türü, öğrenim düzeyi, öğrenci sayısı, görev türü değişkenlerine göre anlamlı bir fark olup olmadığı araştırılmıştır.Araştırmanın evrenini 2011-2012 öğretim yılında Diyarbakır il merkezindeki 48 resmi ortaöğretim kurumu oluşturmaktadır. Araştırmanın evreninin sayısının kısıtlı olması nedeniyle tümü örnekleme alınmıştır. 48 resmi ortaöğretim kurumu içerisinden 44'üne ulaşılmıştır. Araştırmada veriler, Özdemir (2008) tarafından geliştirilen ve uygulanan veri toplama aracına üç açık uçlu soru geliştirilip eklenerek oluşturulan veri toplama aracı ile elde edilmiştir. Veri toplama aracı yirmi dokuz madde ve üç açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Araştırmada verilerin çözümlenmesi için T testi, Anova, Frekans, Yüzdelik, Aritmetik ortalama, Tek yönlü varyans analizi, standart sapma ve nitel kısım içinde içerik analizi işlemleri yapılmıştır.Araştırma sonucunda ortaöğretim kurumlarında en fazla öğrencilerin kişisel sorunları, okul ve ders başarısı ve öğrenci sorunlarıyla ilgili olarak yardıma ihtiyaç duyulduğu ve hizmet verildiği görülmüştür. Oryantasyon, akran eğitimi ve veli görüşmeleri konularında verilen hizmetlerin daha az olduğu saptanmıştır. Rehberlik hizmetlerinin etkililiği açısından öğrenci-veli-yönetici işbirliği ve hizmet içi eğitim konularında daha fazla hizmetin verilmesi gerektiği saptanmıştır. Disiplin sorunlarına ilişkin hizmetlerle ilgili çok ciddi boyutlarda bir sorunun olmadığı görülmüştür. Alan seçimi ve meslek tanıtımı, okul-aile işbirliği, hizmet içi eğitim ve seminerler konusunda rehberlik hizmetleri sunulmasına ihtiyaç duyulduğu ortaya çıkmıştır.Yapılan tek yönlü varyans analizine göre ortaöğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin eğitsel ve kişisel rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşlerinde cinsiyet, mesleki kıdem, mezun oldukları alan, okul türü, öğrenim durumu ve öğrenci sayısı değişkenlerine göre anlamlı bir fark saptanmamış; görev değişkenine göre anlamlı bir fark saptanmıştır.Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim, yönetici, rehberlik hizmetleri.