Ortaöğretim öğretmenlerinin algıladıları örgütsel güven düzeyi ile örgütsel kültür düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi (İstanbul ili Pendik ilçesi örneği)

Bu araştırma, ortaöğretim öğretmenlerinin algıladıkları örgütsel güven düzeyi ile örgütsel kültür düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmanın evreni 2012–2013 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Pendik İlçesindeki toplam 29 ortaöğretim okulunda çalışan yönetici ve öğretmenlerdir. Araştırmanın örneklemini bu okullarda görev yapan öğretmenler arasından tesadüfi (random) alınan örnekleme yöntemiyle belirlenen 301 kişi oluşturmuştur. Araştırma ile ilgili veriler "Örgütsel Güven Ölçeği" ile "Örgütsel Kültür Ölçeği" ve "Kişisel Bilgi Formu" kullanılarak toplanmıştır. Üç bölümden oluşan ölçeğin birinci bölümünde kişisel bilgilere, ikinci bölümde, örgütsel güveni ölçen 47 tutum ifadesine, üçüncü bölümde ise örgüt kültürünü ölçmek üzere 37 değerlendirme ifadesine yer verilmiştir. Ölçeklerden elde edilen veriler kodlanarak bilgisayar ortamında SPSS paket programı yardımıyla çözümlenmiştir. Ölçeğin birinci bölümüyle ilgili verilere ilişkin frekans ve yüzde dağılımı alınmış, öğrencilerin tutumlarının ve algılamalarının belirlenmesine yönelik olarak aritmetik ortalama ve standart sapma, tutumlar arasında farklılığı ortaya koyabilmek için ikili karşılaştırmalarda "t" testi, ikiden fazla değişken gruplarının karşılaştırılmasında ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Görüşler arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı α = 0.05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Ayrıca Pearson korelasyon analizi ilişkisel bağlantıları belirlemek için kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular şunlardır; 1. Öğretmenlerin örgütsel güvenlerinin cinsiyet, yaş, medeni durum, alan, öğrenim durumu ve kitap okuma durumuna göre gruplar arasında anlamlı bir farklılık göstermediği bulunmuştur. 2. Öğretmenlerin örgütsel güven ölçeği puanlarının görevlerine, kıdemlerine, çalışma sürelerine, internet kullanımına göre gruplar arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür. 3. Öğretmenlerin yaşlarına, medeni durumlarına, kıdem, alan, öğrenim durumu, okulda çalışma süresi, internet kullanımı ve kitap okuma durumlarına göre örgütsel kültür ölçeği puanlarının gruplar arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. 4. Öğretmenlerin örgütsel kültür ölçeği puanlarının cinsiyet, görev, değişkenine göre anlamlı farklılık görülmüştür. 5. Örgütsel güven ile örgütsel kültür arasındaki ilişkileri belirlemek üzere yapılan Pearson korelasyon analizi sonucunda puanlar arasındaki ilişki negatif yönde anlamlı bulunmuştur. Anahtar Sözcükler: Örgütsel Güven, Örgütsel Kültür, Kültür, Güve