Ortaöğretim okullarının etkili okul olmasında okul müdürlerinin kültürel liderlik rolleri

Bu araştırmanın amacı ortaöğretim okullarının etkili okul olmasında okul müdürlerinin kültürel liderlik rollerini incelemektir. Araştırmaya 2010-2011 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar il merkezinde bulunan 240 orta öğretim kurumu öğretmeni ve 48 orta öğretim kurum idarecisi olmak üzere 288 kişi katılmıştır. Orta öğretim kurumlarının etkili okul olma düzeylerini belirlemek için Şişman (1996) tarafından geliştirilen etkili okul anketi uygulanmıştır. Yine kültürel liderlik rollerini ölçmek amacıyla Yıldırım (2001) tarafından geliştirilen anketten kültürel liderliğe ilişkin olan maddeleri alınıp, uygulanmıştır.Ayrıca bu çalışmada cinsiyet, görev türü, okul türü, yaş durumu, kıdem, öğrenim durumu ve branş gibi bazı değişkenlerin katılımcılar üzerindeki etkisi incelenmiştir. Veri toplandıktan sonra veri analizinde geçerlik ve güvenlik çalışması yapılmış, nicel verilerin analiz edilmesinde bağımsız t test, yüzde, frekans ve tek yönlü varyans analizi ve kanonik korelasyon analizi kullanılmıştır. Güvenirlik çalışması için hesaplanan iç tutarlılık katsayısı (Cronbach alpha) değerinin ? =0.94 olduğu görülmüştür. Yapılan güvenirlik çalışmalarına ilişkin bulgular, ölçeğin güvenilir bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir.Araştırma sonuçlarına göre, orta öğretim kurumlarının etkili okul olmasında okul müdürlerinin kültürel liderlik rolleri ile ilgili görüşlerinde, branş ve okul türü değişkeninin etkili olmadığı görülmüştür. Cinsiyet, görev türü, yaş, kıdem ve öğrenim durumu değişkenlerinin etkili faktörler olduğu sonucuna ulaşılmıştır.