Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi(Erzurum il örneği)

Giriş ve Amaç: Bu araştırmada; ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç çerçevesinde araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Materyal ve Metot: Araştırmanın evrenini Erzurum merkezine bağlı Palandöken, Yakutiye ve Aziziye ilçeleri oluştururken; örneklem grubunu ise bu ilçelerde bulunan 5 özel ve 5 devlet ortaokulu olmak üzere 10 ortaokuldaki toplam 1043 kız ve erkek öğrenci oluşturmaktadır. Örneklem grubunun belirlenmesinde araştırmanın amacına uygun olarak çok aşamalı örnekleme seçim süreci tercih edilmiştir. Önce küme örnekleme yoluyla verilerin toplanacağı kurumlar belirlenmiş, ardından eleman örnekleme yoluyla bu kurumlarda eğitim gören öğrenciler belirlenmiştir. Okulların belirlenmesinde "uygun örnekleme yöntemi" kullanılmıştır. Belirlenen her okuldan 5. 6. 7. ve 8. sınıflardan rastgele seçilen şubelerden toplamda 1043 kız ve erkek öğrenciye tutum ölçeği uygulanmıştır. Bulgular: Araştırmada veriler; araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve Beden Eğitimi ve Spora İlişkin Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Öğrenci tutumlarının belirlenebilmesi için Demirhan ve Altay (2001) tarafından geliştirilen, 12 olumlu, 12 olumsuz olmak üzere 24 maddeden oluşan "Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen veri setinin önce dağılım istatistikleri yapılmıştır ve elde edilen sonuca göre verilerin normal dağılım gösterdiği görülmüştür (p>.05). Bu bulgudan hareketle veriler üzerinde yüzde frekans, aritmetik ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistiklerin yanı sıra, karşılaştırmalarda parametrik testler kullanılmıştır. Cinsiyet ve kurum türü karşılaştırmalarında "Bağımsız Gruplar İçin T-Testi" analizleri yapılmış, sınıf karşılaştırmasında ise "Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)" testi yapılmıştır. Yapılan tüm karşılaştırmalarda en düşük p<.05 anlamlılık düzeyi alınmıştır. Sonuç: Araştırma sonucunda; ortaokul öğrencilerinin cinsiyet, okul türü ve sınıf gibi değişkenler birlikte ele alındığında Beden Eğitimi ve Spor dersine olumlu bir tutum içerinde oldukları görülmüştür. Cinsiyet açısından tutumları karşılaştırıldığında sonuç istatistiksel olarak anlamlı düzeyde erkek öğrencilerin lehine bulunmuştur. Sınıf düzeylerine göre Beden Eğitimi ve Spor dersine ilişkin tutumlarında anlamlı farklılığın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin eğitim gördükleri okul türüne göre Beden Eğitimi ve Spora ilişkin tutumlarında devlet okullarında öğrenim gören öğrenciler lehine anlamlı farklılık gözlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi ve Spor Dersi, Beden Eğitimi Öğretmeni, Ortaöğretim Öğrencileri, Özel ve Devlet Okulu, Tutum