Ortaokullardaki öğretmenlerin ders zamanını etkili kullanma becerileri: Öğrenci algısına göre

Ortaokullardaki Öğretmenlerin Ders Zamanını Etkili Kullanma Becerileri(Öğrenci Algısına Göre)Araştırmanın amacı İstanbul ili Pendik ilçesindeki ortaokullarda görev yapan branş öğretmenlerinin ders zamanını etkili kullanma becerilerine ilişkin öğrenci algılarını belirlemek ve gerekli önerilerde bulunmaktır. Bu doğrultuda araştırma Pendik İlçesindeki ortaokul öğrencilerini kapsamaktadır.Araştırmanın örneklemine İstanbul ili Pendik ilçesinde bulunan ortaokullar; sosyo-ekonomik düzeyi ve okul başarı sıralamasına göre çok iyi, iyi, orta ve düşük olmak üzere 4 gruba ayrılmıştır. Bu 4 gruptan tesadüfî örneklem yolu ile ikişer okul örnekleme alınmıştır. Toplamda 8 okul ve bu okullardaki 834 öğrenci örneklem içerisinde yer almaktadır.Araştırmada veri toplama aracı olarak anket uygulanmıştır. Anketin geliştirilmesi için öncelikle literatür taraması yapılmış, branş öğretmenlerinin görüş ve düşünceleri alınmış ve bir taslak geliştirilmiştir. İçerik geçerliliği için uzman görüşleri alınmış ve 60 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Uzmanlar tarafından incelenen ve gözden geçirilen ankette çeşitli düzenlemeler yapılarak bazı maddeler çıkarılmış ve yeni maddeler eklenmiştir. Bu doğrultuda 35 maddelik bir anket geliştirilmiştir. Araştırmada tüm güvenirlik ve geçerlilik çalışmaları araştırmacı tarafından yapılmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin cinsiyet, yaş, sınıf ve sınıf mevcudu değişkenlerine göre elde edilen veriler incelenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre ?t? testi; yaş, sınıf ve sınıf mevcudu değişkenlerine göre de tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve elde edilen sonuçların arasındaki farklılıkları belirlemek için de tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonrası Post-Hoc LSD ve Scheffe testleri uygulanmıştır. Ayrıca anketteki bütün maddelere ait Frekans (N), Yüzde (%), Ortalama (X) ve Standart Sapma (Ss) değerleri bulunmuştur. Anlamlılık testinde 0.05 düzeyi esas alınmıştır.Araştırma ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin ders zamanını etkili kullanma becerileri konusunda öğrenci algıları açısından farklılıkların olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu bağlamda elde edilen sonuçlara göre tartışma ve önerilerde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Zaman Yönetimi, Ders Zamanı, Ders Zamanını Etkili Kullanma Becerileri, Öğrenci Algısı.