İngilizce öğretmen eğitimcilerinin 2018 İngilizce Öğretmenliği Eğitimi Programı hakkındaki görüşleri

İngilizce günümüz dünyasının en geniş çağlı kullanılan iletişim dilidir ve bu özelliği nedeniyle uluslararası ölçekte küçük yaşlardan itibaren ders olarak sunulmaktadır. Ülke yönetimleri bireylerinin küresel çapta başarılı olabilmeleri için İngilizce öğretimine özel ilgi göstermektedirler. Bir eğitim-öğretim sistemin en temel ögelerinden biri dersi öğrenenlere aktaran öğretmenlerdir. İstenilen hedeflere ulaşılabilmesi için öğretmenlerin alan bilgisi, pedagojik bilgi ve genel kültür bilgisi yeterliliğine sahip olması gerekmektedir. Çağın gerekliliklerini yansıtan bir öğretmen yetiştirme programı bu yüzden büyük önem arz etmektedir. Bu bağlamdan yola çıkarak bu çalışma öğretmen yetiştiricilerin güncel İngilizce öğretmeni yetiştirme programı hakkındaki görüşlerini yansıtmayı amaçlamaktadır. Çalışmanın katılımcıları Türkiye'nin çeşitli illerindeki devlet üniversitelerinde İngilizce Öğretmenliği lisans programlarında ders veren akademisyenlerdir. Çalışmaya farklı akademik unvanlara sahip 80 öğretmen eğitimcisi katılmıştır. Çalışmanın veri toplama aracı olarak Peacock değerlendirme modelini baz alarak bir anket oluşturulmuş ve anket sonrasında gönüllü katılımcılarla yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılmıştır. Çalışma sonuç olarak İngilizce Öğretmenliği lisans programında ders veren akademisyenlerin genel olarak programdan memnun oldukları, memnun olmadıkları ve kararsız kaldıkları yönlerini ortaya koymuştur. Öğretmen yetiştiricileri genel olarak programı güncellik, materyal eğitimi, yabancı dilde ölçme ve değerlendirme ve İngilizce literatürünün tartıştığı güncel olayları yansıtma açısından başarılı bulurken ders saatlerinin ayarlanması, uygulama ve pratik yapma, öz-benlik gelişimini destekleme, sınıf yönetimi becerilerini geliştirme, farklı yetenekleri dengede tutma ve farklı kademelerde ders verebilme becerisi kazandırma bakımından başarısız bulmuşlardır.