Yabancı dil öğretmeni eğitiminde yapılandırmacı yaklaşım çerçevesinde podcast kullanımı

Bu çalışma İngiliz Dili Eğitimi öğretmen adaylarının podcast kullanımıyla ilgili algılarını araştırmaktadır. Ayrıca öğretmen adaylarının podcast kullanımıyla ilgili olumlu ve olumsuz görüşleri ve Web 2,0 araçlarını hem akademik hem de kişisel yaşamlarında ne ölçüde kullandıkları incelenmektedir. Bu nedenle, üçüncü sınıf öğretmen adaylarının dil becerileri öğretme dersi web tabanlı bir platformda podcastlerle harmanlanmıştır. Dersin katılımcılarına özgü ve onların podcatleri dinleyebilecekleri, bilgisayarlarına, MP3/4 çalarlarına ya da akıllı telefonlarına indirebilecekleri, dinledikleri podcast parçalarıyla ilgili görevleri yerine getirebilecekleri, görüş ve duygularını belirtebilecekleri ve ayrıca arkadaşlarının çalışmalarını da görebilecekleri bir Web sitesi tasarlanmıştır. Bu özel çalışmada sosyal yapılandırmacı öğrenme kuramı esas alınmış ve işbirlikçi bir öğrenme ortamı oluşturulmuştur. Çalışmada, nitel ve nicel araştırma metodları birleştirilerek karma bir araştırma metod deseni kullanılmıştır. Çalışmanın güvenilirliğini sağlamak için anket, yüz yüze röportaj uygulanmış olup ayrıca öğrenci duygu ve görüşleri ile öğrencilerin haftalık olarak tamamladıkları podcastlarle ilgili görevlerindeki performanslarına bakılmıştır. Belirgin bir değişiklik olup olmadığını gözlemleyebilmek için anket ve röportajlar hem çalışmanın başında hem de sonunda uygulanmıştır. Sonuçlar öğretmen adaylarının podcast kullanımına karşı genel olarak olumlu görüşlere sahip olduklarını ve bunun neticesinde ileriki öğretmenlik yaşantılarında podcast kullanımına meyilli olduklarını ortaya koymuştur. Podcastlarla ilişkili görevlerde her öğrencinin kendi performansı betimsel istatistiğe göre analiz edilmiştir. Katılımcıların podcast görevleriyle ilgili haftalık performanslarında artış olduğu gözlemlenmiş bu da podcast kullanımına uyum ve alışma sürecinden sonra katılımcıların performans seviyelerinin yükseldiğini vurgulamaktadır. Anahtar Kelimeler: Podcast, harmanlanmış öğrenme, dil becerileri, sosyal yapılandırmacı kuram, dil öğretmeni adayları eğitimi.