Psikoloji bölümü lisans öğrencilerinde akademik ertelemenin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu tez çalışmasının amacı psikoloji bölümü lisans öğrencilerinde akademik ertelemenin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanın verileri Mersin ve Trabzon illerinde üniversite eğitimi görmekte olan 367 öğrenciden Google Forms aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada yer alan veriler kişisel bilgilerin yer aldığı Demografik Bilgi Formu, Tuckman Akademik Erteleme Ölçeği, Bilişsel Esneklik Envanteri, Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ve Çok Boyutlu Kısa Öz Kontrol Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Psikoloji bölümü öğrencilerinin psikolojik sağlamlık düzeylerinin, öz kontrol düzeylerinin ve bilişsel esnekliğin (alternatifler ve kontrol alt boyutlarının) akademik erteleme davranışı üzerinde etkisi olup olmadığını incelemek amacıyla çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Gerçekleştirilen analiz sonucunda öz kontrol, bilişsel esnekliğin kontrol alt boyutu ve psikolojik sağlamlık arttıkça akademik erteleme davranışının anlamlı olarak azaldığı bulunmuştur. Buna karşılık bilişsel esnekliğin alternatifler alt boyutunun akademik erteleme davranışı üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olmadığı bulunmuştur. Bunun yanı sıra akademik başarı düzeyi farklı olan öğrencilerin akademik erteleme davranışı bakımından anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Ancak demografik değişkenler cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, barınma şekli gibi demografik değişkenler ile akademik erteleme davranışları arasında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Elde edilen bulgular, üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını azaltmaya yönelik psikolojik sağlamlık, öz kontrol ve bilişsel esnekliği destekleyen uygulamaların önemini ortaya göstermektedir.