İngilizce öğretmenlerinin yıpranma seviyeleri ve duygusal zekaları arasındaki ilişki

Bu çalışmanın ana amacı duygusal zekâ ve mesleki tükenmişlik kavramları arasında bir ilişki olup olmadığını araştırmaktır. Buna ek olarak çalışmaya katılan İngilizce öğretmenlerinin duygusal zekâları ve tükenmişlik seviyeleri belirli demografik değişkenler açısından ayrı ayrı yapılar olarak ele alınıp mevcut durum betimlenmiştir. Araştırma yöntemi olarak niceliksel araştırma yöntemi benimsenmiştir ve korelasyon araştırması yürütülmüştür. Yapılan bu çalışmaya Giresun ilindeki devlet okullarında çalışan 129 kadın ve 37 erkek olmak üzere 166 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Katılımcıların yaşları 23 ile 54 arası ve mesleki deneyimleri 1 ile 30 yıl arası değişmektedir. Katılımcıların duygusal zekâlarını ölçmek için Duygusal Zekâ ölçeği, tükenmişlik seviyelerini ölçmek için Öğretmen Tükenmişlik ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler sayesinde bu iki kavram arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırma bulgularında katılımcıların genel anlamda yüksek duygusal zekâ düzeyine ve düşük mesleki tükenmişlik düzeyine sahip oldukları sonucuna varılmıştır. Yapılan detaylı araştırma sonucunda, duygusal zekânın mesleki tükenmişliği öngörebileceği sonucuna varılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin duygusal farkındalıklarını artırmak için çalışmalar yapılmasında ve tükenmelerini en aza indirgeyecek tedbirler alınması konusunda kullanılabilir.