Resmi lise son sınıf öğrencilerinin felsefe dersine yönelik tutumları (İstanbul Büyükçekmece ilçesinde bir uygulama)

Bu araştırma resmi liselerdeki son sınıf öğrencilerinin felsefe dersine yönelik tutumlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin felsefe dersine yönelik tutumları demografik, sosyo-ekonomik özelliklerine göre incelenmiştir. Araştırma tanımlayıcı araştırma modeli ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin felsefe dersine yönelik tutumlarının çeşitli özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğini saptamak amacıyla iki kategorili değişkenlerde z testi; ikiden fazla kategoriye sahip değişkenlerde ise tek yönlü ANOVA analizi kullanılmıştır. ANOVA analizinde farklılığın hangi kategoriler arasında ortaya çıktığını belirlemek amacıyla post hoc testlerden Tukey HSD testinden faydalanılmıştır. Araştırma bölgesini İstanbul ili Büyükçekmece ilçesindeki 8 resmi lisedeki öğrenciler oluşturmuştur. Araştırma sonucunda, öğrencilerin felsefe dersine karşı olumluya yakın düzeyde kararsız bir tutuma sahip oldukları görülmektedir. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre felsefe dersine yönelik tutumlarının daha olumludur. Şiir, sanat ve psikoloji kitabı okuyan öğrencilerin okumayanlara göre felsefe dersine yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Eğlence programları ve yerli dizi izlemeyen öğrencilerin bu tür yayınları izleyenlere göre felsefe dersine karşı tutumlarının daha olumlu olduğu görülmektedir. Her gün kitap okuyan öğrencilerin daha az kitap okuyan öğrencilere göre felsefe dersine yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Eğitim, Felsefe, Tutum, Tutum Kuramları, Tutum Ölçekleri.