Sosyal bilgiler öğretiminde kavram öğretim uygulamaları: Bir meta-analiz çalışması

Günümüzde kavram öğretimi eğitimin her alanında olduğu gibi Sosyal Bilgiler öğretiminde de önemli bir yer tutmaktadır. Bu derste kavram öğretiminde çeşitli uygulamalar kullanılmaktadır. Ancak Sosyal Bilgiler dersi kapsamında tüm kavram öğretim uygulamalarını ele alan bir çalışma bulunmamaktadır. Bu durum ilgili derste kavram öğretimi uygulamaları ile ilgili bilgileri bir bütün olarak görebilmeyi zorlaştırmaktadır. Meta-analiz bir konuda yapılmış bireysel çalışma verilerinin bir araya getirilip tekrar analiz edilmesini sağlayan bir yöntemdir. Bu çalışmada, Sosyal Bilgiler dersi kapsamında kavram öğretim uygulamaları ile ilgili yapılmış deneysel çalışmaların meta-analiz yöntemi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Konu ile ilgili detaylı literatür taraması yapılmış ve ulaşılan çalışmalardan bu yönteme uygun olanlar çalışmaya dahil edilmiştir. Bu kapsamda 31 çalışma meta-analiz yöntemi ile incelenmiş ve bu derste yapılan kavram öğretim uygulamalarının etkililik derecesi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmaya dahil edilen çalışmaların bireysel ve genel etki büyüklükleri hesaplanmıştır. Meta-analiz sonuçlarına göre genel etki büyüklüğü 2.05 olarak hesaplanmıştır. Genel etki büyüklüğü incelendiğinde, Sosyal Bilgiler dersinde yapılan kavram öğretim uygulamalarının kavram öğretimi üzerinde büyük etki düzeyinde bir etkiye sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma kapsamında ulaşılan sonuçlardan hareketle Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin kavram öğretim uygulamalarının etkililik düzeylerini dikkate alarak kullanmaları önerilmiştir.