Sosyal bilgiler öğretmenlerinin Covid-19 salgın sürecinde uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi

Bu çalışmada, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, Covid-19 salgın sürecinde uzaktan eğitime yönelik görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları Sakarya ilindeki devlet ve özel ortaokullarda görev yapan 30 sosyal bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma verilerine ulaşmada derinlemesine görüşme tekniği kullanılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenleri ile görüşmeler çevrimiçi Zoom uygulaması kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanarak betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre sosyal bilgiler öğretmenleri, uzaktan eğitim ile birlikte dijital teknolojiyi kullanma yeterliliklerinin arttığını, görsel ağırlıklı kazanımların daha kalıcı olduğunu, öğrencilerin dijital teknolojiyi bilme ve kullanma düzeylerinin çok iyi olduğunu belirtmişlerdir. Sosyal bilgiler öğretmenleri, olumlu görüşler ileri sürmelerine rağmen büyük bir çoğunluğu uzaktan eğitimin sosyal bilgiler dersinin işlenişini olumsuz etkilediği, öğrencilerle sağlıklı iletişim kurulamadığı, derslere yeterli katılımın sağlanamadığı, ölçme ve değerlendirmenin yeterli olmadığı, öğrencilerin akademik başarı yönünden olumsuz etkilendiği ve de uzaktan eğitimde değerlerin kazandırılamadığını belirtmiştir. Sosyal bilgiler öğretmenleri, uzaktan eğitimde çevrimiçi uygulamalardan en çok Zoom ve EBA'yı kullandıklarını bildirmişlerdir. Özel okulların bu süreci daha sağlıklı yürüttükleri bulgusuna ulaşılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenleri, uzaktan eğitimdeki derslerde soru-cevap, düz anlatım ve sunuş yolu ile öğretim yöntemlerini tercih ettiklerini; sanal tur etkinliklerinin ise derse olan ilgiyi arttırdığını belirtmişlerdir. Sosyal bilgiler öğretmenleri, bazı öğrencilerin bu süreçte bilgisayar gibi teknolojik araçlara ve internete erişim sıkıntısı yaşadıklarını, içe kapanma, sosyalleşememe, dijital bağımlılığın artması gibi olumsuzluklar yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak uzaktan eğitimin sosyal bilgiler öğretmenleri ve öğrencileri üzerinde olumsuz etkilerinin olduğu, sosyal bilgiler dersinin salgın sürecinde verimli işlenmediği ancak çevrimiçi derslerde kullanılan farklı etkinliklerin sosyal bilgiler dersine olumlu katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.