Öğretmenlerin çevrimiçi bir profesyonel gelişim platformunu kullanma motivasyonu ve memnuniyet seviyeleri

Bu çalışmanın amacı, çevirimiçi bir profesyonel gelişim programına katılan öğretmenlerin memnuniyet düzeylerini incelemektir. Ayrıca, çevirimiçi profesyonel gelişim programlarına katılım motivasyonunun altı alt alanı olan kişisel ilgi, mesleki yükselme, dışsal beklentiler, pratik gelişim, sosyal iletişim ve sosyal uyarılma açısından nedenlerini araştırmayı hedeflemektedir. Ayrıca, çalışma öğretmenlerin memnuniyet düzeyleri ve motivasyon faktörlerinin yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi ve öğretim deneyimi yıllarına göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektedir. Araştırma, çevirimiçi bir profesyonel gelişim platformu olan TeacherX üzerinde gerçekleştirilmiştir. Nicel bir araştırma yöntemi kullanılmış ve veriler Web Tabanlı Mesleki Gelişim (WTMG) Ölçeği ve Hizmet içi Eğitim Teknolojileri Programı Memnuniyet Ölçeği (HEPMO) kullanılarak toplanmıştır. Çalışmaya 172 Türk K-12 öğretmeni katılmıştır. Bulgular, katılımcıların platform ve içeriğiyle ilgili genel memnuniyet düzeyinin yüksek olduğunu göstermektedir. Ayrıca, mesleki yükselme ve pratik gelişim alt alanları, öğretmenleri platformu kullanmaya teşvik eden en etkili faktörler olarak algılanmıştır. Son olarak, katılımcılar arasında memnuniyet düzeyi ile web tabanlı profesyonel gelişim motivasyonu arasında pozitif ilişkiler gözlemlenmiş olup, daha yüksek memnuniyet düzeyinin artan motivasyonla ilişkili olduğunu göstermektedir.