COVİD-19 dönemindeki İngilizce öğretmenlerinin öz-yeterlilik ve tükenmişlik algısı

Bu korelasyonel çalışma, temel olarak, COVID-19 salgını sırasında Türk İngilizce yabancı dil (EFL) öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. İlgili veriler, öğretmen öz-yeterliği ve tükenmişlik düzeyleri hakkında temel bir anlayış kazanmak için ilkokul, ortaokul ve liselerde çalışan 121 Türk İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında Öğretmen Mesleki Öz-yeterlik Ölçeği (TPSS) ve Öğretmen Mesleki Tükenmişlik Ölçeği (TPBS) kullanılmıştır. Bu araştırma için nicel bir yöntem benimsenmiştir. Verilerin analizi için Statistical Package for Social Sciences (SPSS) yazılım programı kullanılmıştır. Araştırma soruları kapsamında betimsel, çıkarımsal ve ilişkisel analizler yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, İngilizce öğretmenlerinin demografik faktörler ve alt boyutlardan kaynaklanan tükenmişlik ve orta düzeyde bir öz-yeterlik algısına sahip oldukları bulunmuştur. Ayrıca bulgular, katılımcıların öz-yeterlik algıları ile tükenmişlik arasında güçlü ve negatif bir ilişki olduğunu göstermiştir. Çalışmanın bulguları önceki literatür kapsamında tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Covid-19 pandemisi, yabancı dil öğretmen algısı, İngiliz dil öğretimi, öğretmen tükenmişlik seviyeleri, öğretmen öz-yeterliliği, profesyonel