Türkiye yüzyılı maarif eğitim modeli 5. sınıf görsel sanatlar müfredat değişimi üzerine öğretmen

Eğitim sistemlerinde gerçekleştirilen reformlar ve müfredat güncellemeleri, derslerin uygulama süreçlerini, niteliğini ve öğrencilerin bütüncül gelişimsel kazanımlarını doğrudan etkilemektedir. Eğitimde niteliğin artırılması ve öğrenci merkezli yaklaşımların etkin kılınması amacıyla yenilenen öğretim programlarının, uygulayıcı konumundaki öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, 5. sınıf Görsel Sanatlar dersi öğretim programını branş öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda detaylıca incelemek ve değerlendirmektir. Nitel araştırma yaklaşımı içerik analizi ile desenlenen bu çalışma, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı boyunca uygulanan program kapsamında dönem sonunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılarak seçilen ve MEB’e bağlı okullarda aktif görev yapan 10 görsel sanatlar öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilen sözel ve ses verileri çözümlenerek yazılı doküman haline getirilmiştir. Bu bulgular doğrultusunda, öğretim programında aktif sanat üretiminin teşvik edilmesi ve estetik-kültürel kazanımlara geniş yer verilmesi önemli yenilikler olarak öne çıkmaktadır. Ancak ders saatlerinin yetersizliği ve okulların mevcut fiziksel altyapı koşulları, uygulama sürecini olumsuz etkileyen en kritik etkenler olarak saptanmıştır.