Üstün zekâlı çocukların ebeveynlerine yönelik oyun tabanlı zenginleştirme etkinliklerinin ebeveyn farkındalıkları ve eğitim sürecine katkıları

Bu araştırma, üstün zekâlı çocukların ebeveynlerine yönelik olarak geliştirilen oyun tabanlı zenginleştirme etkinliklerinin, ebeveyn farkındalığı üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nitel ve nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma yöntemlerden iç içe karma desen kullanılmıştır. Nicel yöntemlerden tek gruplu ön test-son test deneysel desen çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 yılında Elâzığ ili merkezine bağlı okullarda eğitim gören üstün zekalı/yetenekli 10 öğrencinin ebeveynleri seçilerek oluşturulmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak ebeveyn farkındalık ölçeği, yarı yapılandırılmış görüşme formları ve gözlem kullanılmıştır. Araştırma süreci ebeveynlere yönelik oluşturulan 5 hafta boyunca 20 oyunlaştırma etkinliği ile yürütülmüştür. Araştırmadan elde edilen nicel verilerin analizinde SPSS-22 programı kullanılarak Mann-Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi gibi istatistiksel testler uygulanmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda oyun tabanlı eğitim uygulanan ebeveynlerin farkındalık puanlarında ön test ve son test arasında istatistiksel olarak anlamlı bir artış tespit edilmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda; ebeveynlerin katılım düzeyleri, karşılaştıkları zorluklar ve çocukların gelişimine olan katkılar detaylandırılmıştır. Ebeveynlerin oyun tabanlı zenginleştirme etkinliklerine katılarak hem ebeveynliklerinde kısmi gelişimler yaşadıklarını hem de üstün zekalı çocuklarının bilişsel, sosyal ve duygusal alanlarda belirli kazanımlar elde ettiklerini; bu süreçte aile içi etkileşimlerin daha sıcak ve destekleyici olduğu yönünde görüş bildirmişlerdir.