Mesleki ve teknik anadolu lisesi öğretmen ve öğrencilerinin İngilizce öğretim programının etkililiğine ilişkin algıları: Osmaniye ili örneği

Bu çalışma, Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 12'nci sınıf öğrencileri ve bu sınıflarda eğitim vermekte olan İngilizce öğretmenlerinin mevcut İngilizce öğretim programının etkililiğine ilişkin algılarını belirlemek amacıyla, karma araştırma yöntemiyle yapılmıştır. Veriler, Osmaniye ili il merkezinde bulunan mesleki ve teknik Anadolu liselerinde öğrenim gören 12'nci sınıf öğrencileri ve bu öğrencilere eğitim vermekte olan İngilizce öğretmenlerinden 2015-2016 öğretim yılının ikinci döneminde toplanmıştır. Öğrenci algılarını belirlemek amacıyla, araştırmacı tarafından, üniversitelerin eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan üç farklı akademisyenden görüş alınarak, 20 maddelik 5'li Likert formatında Öğrenci Algıları Anketi geliştirilmiş ve ilk önce 47 öğrenciyi kapsayan bir pilot uygulama yapılmıştır. Pilot uygulamadan elde edilen veriler ve sonuçlar doğrultusunda gerekli görülen değişiklikler yapıldıktan sonra, Öğrenci Algıları Anketi 186 öğrenciye uygulanmıştır. Anket sonuçlarının geçerliliğini ve güvenilirliğini arttırmak amacıyla, araştırmacı tarafından, yine farklı üniversitelerin eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan üç farklı akademisyenden görüş alınarak, anket sorularına paralel odak grup görüşmesi soruları hazırlanmıştır. Dört ana sorusu ve toplamda 12 alt sorusu bulunan odak grup görüşmesi, araştırmacı tarafından anket katılımcısı öğrenciler arasından rastgele seçilen yedi öğrenciye 47 dakika boyunca uygulanmıştır. Öğretmen algılarını belirlemek için ise, araştırmacı tarafından, gerekli uzman görüşleri alınarak, 20 maddelik 5'li Likert formatında Öğretmen Algıları Anketi geliştirilmiş ve üç öğretmeni kapsayan bir pilot uygulama yapılmıştır. Akabinde, Öğretmen Algıları Anketi 12'inci sınıflara eğitim vermekte olan 13 İngilizce öğretmenine uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler Sosyal Bilimler İçin İstatistik Programı (SPSS) 21.0 kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma örneklemleri, ortanca, standart sapma, frekans ve yüzde gibi betimsel istatistikleri kullanılarak tanımlanmıştır. Odak grup görüşmesinden elde edilen veriler ise betimsel analiz yöntemiyle yorumlanmıştır. Son olarak, Öğrenci Algıları Anketi ve Öğretmen Algıları Anketi'nden elde edilen sonuçlar karşılaştırılmış ve araştırma sonucunda, mesleki ve teknik Anadolu lisesi 12. sınıf öğrencilerinin ve bu öğrencilere eğitim vermekte olan İngilizce öğretmenlerinin mevcut İngilizce öğretim programını yetersiz buldukları saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, İngilizce Öğretim Programı, Öğrenci Algıları, Öğretmen Algıları