Yabancı dil öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında öğretme davranışlarının incelenmesi ampirik ? nitel bir araştırma

Bu çalışmada yabancı dil öğretmeni adaylarının çağdaş öğretme davranışları konusundaki hazırbulunuşluk ve farkındalık düzeyleri, ayrıca Eğitim Fakültelerinin bu bağlamdaki önemli rolü araştırılmıştır. Öncelikle bir anket yardımıyla, öğretmen adaylarının kendi mesleki yeti ve bilgilerine ilişkin değerlendirmelerine ulaşılmıştır. Daha sonra, öğretmen adaylarının bazılarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamındaki öğretme davranışları gözlemlenmiştir. Veriler çağdaş yabancı dil öğretim yöntemlerine ve öğretmen davranışlarına göre değerlendirilmiştir. Ulaşılan sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. Anketler yoluyla elde edilen verilerin değerlendirilmesi, SPSS 15.0 programı yardımı ile frekans analizi esas alınarak yapılmıştır. Yanıtlar, frekans ve yüzdesel olarak tablolaştırılarak ve şekillerle betimlenerek, yeterlik değerlendirmesi yapılmıştır.Araştırmada, anketlerin yapıldığı Eğitim Fakültelerinin YÖK tarafından belirlenen müfredatı ve dolayısıyla modern yabancı dil öğretim yöntemlerini takip ettiği belirlenmiştir. Ancak modern yabancı dil öğretim yöntemleri alanında bazı noktalarda eksiklikler olduğu tespit edilmiştir. Çağdaş yabancı dil öğretim yaklaşımları bağlamında, kuramsal boyutta birçok bilgiye sahip olduklarını öne süren öğretmen adaylarının, uygulama anlamında kısmen sorunlar yaşadıkları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adayları Türkiye'deki devlet okullarının imkanlarının kısıtlılığından ve Okul Deneyimi II derslerinin ciddiye alınmamasından yakınmaktadır. Konunun sunumu aşamasında sorun yaşamayacağını belirten öğretmen adaylarının, gözlemler esnasında bazılarının oldukça iyi durumda oldukları ve konularına hakim oldukları görülürken, benzer oranda diğer öğretmen adaylarının ise oldukça hazırlıksız, konularına ilişkin bazı temel bilgilerden yoksun oldukları ve amaç dilde önemli bilgi eksikliklerinin olduğu gözlemlenmiştir. Yabancı dildeki bazı temel yetilerde yaşadıkları sorunlar, onların iletişimsel bir ders ortamı yaratmalarına da engel olmaktadır. Bu nedenle bazı öğretmen adaylarının geleneksel yöntemlere başvurduğu da düşünülmektedir. Üniversite eğitimleri esnasında onlara yurt dışında bir dil kursu veya bir yarıyıl eğitim görme imkanı tanınarak bu sorunların aşılmasında onlara destek olunabilir.Anahtar Sözcükler: Yabancı Dil Öğretmeni Adayları, Öğretmen Yetiştirme, Öğretme Davranışları, Öğretmenlik Uygulaması.