Yabancılara uygulanan Türkçe dil öğretimi programının değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi'nde yabancılara uygulanan Türkçe öğretim programını öğretmen ve öğrenciler açısından değerlendirmektir. Değerlendirme, Stufflebeam (CIPP) Bağlam, Girdi, Süreç ve Ürün Modeli uygulanarak yapılmıştır. Nicel veriler, 22 maddeden oluşan 5'li Likert ölçeği uygulanarak toplanmıştır. Nitel veriler, öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak ve Yabancılara Türkçe Eğitim Programı Değerlendirme Ölçeği'ne 3 açık uçlu soru eklenerek toplanmıştır. B1 düzeyinde Türkçe Hazırlık Programına kayıtlı 108 öğrenciden ve aynı merkezde görev yapan 5 öğretmenden veri toplanmıştır. Nicel veri analizleri için betimsel istatistikler, nitel veri analizleri için de betimsel analizi yapılmıştır. Sonuçlar, programın hedeflerine ulaşması bakımından kısmî olarak başarılı olduğunu göstermiştir. Bazı zayıf yönlerden bahsedilse de, katılımcılar genel olarak programdan memnun kalmışlardır. Sonuçlar, öğrencilerin dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesine ihtiyaç olduğunu göstermiştir.