Yeni nesil matematik sorularının ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumları üzerine etkisi

Bu çalışmanın amacı, ortaokul 8. Sınıf öğrencilerinin, yeni nesil matematik sorularına karşı tutumlarını incelemek ve bu soruların öğrencilerin matematik dersine karşı yaklaşımları nasıl etkilediğini belirlemektir. Ayrıca, araştırma sonuçlarının, öğretmenler ve yeni nesil matematik sorusu hazırlayan yazarlara da ışık tutacağı düşünülmektedir. Dört okuldan üçer 8. Sınıf öğrencisi seçilmiş ve bu öğrencilerin seçiminde matematik başarı durumları dikkate alınmıştır. Matematik başarıları zayıf-orta ve üst düzey olarak, karne notları ve derslerdeki performanslarına göre, öğrencilere ders veren matematik öğretmenleri yardımıyla seçilmiştir. Seçimler sonrası, veli izinleri ve öğrencinin çalışmaya gönüllü olması dikkate alınmıştır. Öğrenci seçiminin ardından, araştırmacılar tarafından literatür yardımıyla hazırlanan görüşme soruları, öğrencilere görüşme yoluyla sunulmuştur. Cevaplar gerek notlar alınarak gerekse ses kaydı yapılarak toplanmış ve içerik açısından kontrol edildikten sonra, elektronik ortamda saklanmıştır. Süresi yaklaşık 1 yıl olarak planlanan bu çalışmada, öğrenci isimleri gizli kalmış, tezde kodlar kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini görüşmeler oluşturmuştur. Her bir öğrenci için toplanan veriler çözümlenmiş ve word dosyasına aktarılmıştır. Ardından verilerin analizinde içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin yeni nesil matematik sorularına karşı yaklaşımları belirlenmiş ve her yaklaşıma karşı öğretmenlerin ve kitap yazarlarının bu noktada neler yapabileceklerine yönelik çözüm önerileri belirlenmiştir.