Theses supervised by Dr. Öğr. Üyesi Fatih Çağatay Baz
12 theses · Osmaniye Korkut Ata University
Üniversitelerdeki akademik personellerin iş tatmin düzeylerinin duygu analizi uygulaması ile ölçülmesi: Osmaniye ili örneği
Çalışmanın amacı, Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi akademik personellerinin iş tatmin düzeylerini ölçmektir. Bu bağlamda Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi'nde görev yapmakta olan akademik personeller değerlendirmeye tabii tutulmuştur. Çalışma teori ve uygulama olmak üzere iki kısımdan oluşmaktadır. Teori kısmında literatür taramaları yapılmış olup, akademik personel, iş tatmini ve duygu analizi kavramları ele alınmıştır. Araştırmanın evrenini Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi'nde görev yapmakta olan 32 akademik personel oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, demografik bilgileri ölçmeye yönelik 8 sorudan ve uzman görüşleri alınarak hazırlanmış olan, akademik personellerin iş tatminlerini ölçmeye yönelik 20 nitel sorudan oluşan form aracılığıyla toplanmıştır. Uygulama kısmında ise Python programlama dili ile geliştirilmiş olan duygu analizi yazılımı aracılığıyla, veriler analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi akademik personellerinin iş tatmin düzeyinin pozitif olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anlamsal ağ odaklı kişiselleştirilmiş e-ticaret ürün öneri sistemi
Anlamsal ağ teknolojisi üzerine yapılan çalışmalar ile birlikte bu teknolojiye olan ilgi zaman içerisinde artış göstermiştir. Günümüzde optimizasyon, kullanıcı deneyimini artırma, iyileştirme gibi amaçlar için kullanılmak üzere verinin önemi artış göstermiştir. Bu artış beraberinde verilerin okunabilirliği ihtiyacını doğurmuştur. Anlamsal ağ bu noktada büyük veri setlerini makinelerinde insanlar gibi yorumlayabileceği biçime sokarak bilginin okunabilirliğini artırmıştır. Bu çalışmada anlamsal ağ teknolojisinin kullanıldığı teknolojik çalışmalardan yola çıkarak alanyazın incelemesiyle birlikte, kullanıcılara isteklerine ilişkin ilgili ürünleri önerebilecek bir elektronik ticaret sistemi geliştirilmiştir. Sistem geliştirmesi aşamasında ilk olarak kabul görmüş ontoloji oluşturma yöntemleri incelenmiş ve ihtiyaç duyulan ontolojiyi oluşturmak için bir yöntem seçilmiştir. Tez kapsamında birinci bölümde anlamsal ağın teknolojik ihtiyaçları karşılama konusunda kabiliyetleri tanıtılmıştır. İkinci bölümde anlamsal ağ ve içerisinde kullanılan teknolojiler açıklanmıştır. Üçüncü bölümde anlamsal ağ ile uygulama geliştirme yapabilmek için ihtiyaç duyulan araçlar anlatılmıştır. Dördüncü bölümde uygulama geliştirme adımları açıklanmıştır. Beşinci bölümde geliştirilen sistem hakkında bilgi verilmiştir. Son olarak da tasarlanan sistemi geliştirmek için öneriler paylaşılmıştır.
Üniversite bilgi işlem yönetici ve çalışanlarının siber güvenlik konusundaki farkındalıkları
Teknolojide yaşanan gelişmeler beraberinde veri yoğunluğunu getirmektedir. Bilgi teknolojilerinde yaşanan gelişmeler verilerin güvenliğinin sağlanması konusuna sebep olmaktadır. Özellikle bankacılık, savunma ve benzer alanların hassasiyeti sebebiyle bilgi işlem dairelerinin siber güvenlik konusunda hassasiyetleri ortadadır. Bu anlamda milyonlarca öğrencinin ve personelin bulunduğu üniversiteler de siber güvenlik konusunda önemli kurumlardır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de siber güvenlik konusunda üniversite bilgi işlem daire başkanlıklarının farkındalıklarının ilgili daire başkanları ve personelleri ile görüşmeler yapılarak, bu alanla ilgili mevcut durum ve yapılması gerekenlere yönelik gereklilikleri ortaya koymaya çalışmaktır. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerine dayalı olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle veriler toplanmıştır. Alanında uzman bilgi işlem daire başkanları ve personeli ile yapılan mülakatlar aracılığıyla, Türkiye'deki üniversitelerde siber güvenlik konusu ile ilgili görüşleri alınmıştır. Görüşleri alınan daire başkanlarına ait katılımcıların bilgileri, nitel araştırma yöntemlerinde kullanılabilen Nvivo 12 paket programı ile analiz edilmiş ve elde edilen bulgulara yer verilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgularına göre, siber güvenlik konusunda üniversitelerde en önemli konunun bu alanda farkındalığın oluşturulması olduğu tespit edilmiş ve farkındalığın artırılmasına yönelik önermelerde bulunulmuştur. Bu açıdan çalışmanın alana ilgi duyan araştırmacılara katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.
Web tabanlı uzaktan tarımsal mücadele ve danışmanlık uygulaması tasarlanması: Bir erken teşhis uyarı sistemi
Çalışmanın amacı, Tarım 4.0 yaklaşımı içerisinde tarım teknolojilerinin ve tarımda teknoloji kullanımının yaygınlaşması konusunda geliştirilen Web Tabanlı Uzaktan Tarımsal Mücadele ve Danışmanlık Uygulaması'nın alanında uzman teknik personelle görüşmeler yaparak, uygulama ile ilgili ne gibi iyileştirmeler yapılması gerektiğini ortaya koymaya çalışmaktır. Bu bağlamda Adana İl Tarım ve Orman Müdürlüğü'nde görev yapmakta olan teknik personeller uygulamayı değerlendirmeye tabii tutulmuştur. Çalışma teori ve uygulama olmak üzere iki kısımdan oluşmaktadır. Teori kısmında literatür taramaları yapılmış olup, tarım danışmanlığı, akıllı tarım ve tarımda dijital teknolojilerin kullanımı ele alınmıştır. Araştırmanın evrenini Adana İl Tarım ve Orman Müdürlüğü'nde görev yapmakta olan 10 teknik personel oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, demografik bilgileri ölçmeye yönelik 4 sorudan ve uzman görüşleri alınarak hazırlanmış olan, uygulama ile ilgili teknik personelin görüşlerini ölçmeye yönelik 7 ana başlıktan ve 28 alt başlıktan oluşan nitel sorudan oluşan form aracılığıyla toplanmıştır. Uygulama Python programlama dili ile geliştirilmiş ve veriler Nvivo 12 programı ile analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda web tabanlı tarımsal mücadele ve danışmanlık uygulamasının teknik personeller açısından geliştirilmesinin uygun olduğu, arayüz tasarımının iyileştirilmesi gerektiği, tarımda teknoloji kullanımının yaygınlaştırılması açısından pozitif katkı sağlayacağı sonucuna ulaşılmıştır.
Programlama dili öğretimi için tasarlanan uzaktan eğitim programının öğrencilerin akademik başarıları ve uygulama yapabilmeleri üzerine etkisi
Hızla gelişen teknolojiyle birlikte elektronikleşme hayatımızın hemen hemen her yerine yayılmıştır. Bu nedenle eğitimin gelişmesi için elektronik ortama girmek kaçınılmaz olmuştur. E-öğrenme teknolojileri kendini sürekli olarak yenilemeli, günümüz şartlarına uygun yapıda olmalıdır. Uzaktan eğitimin sağladığı birçok kolaylığın yanında elbette zorlukları da mevcuttur. Öğrenenler ve hatta öğretenler açısından da bakıldığında bu zorluk ve kolaylıklar ortaya konulmalı, ayrıntılı bir şekilde incelenmelidir. Uzaktan öğrenmeyle ilgili birçok çalışma bulunmaktadır. Bu çalışma ile bazı teknolojilere bağlı yenilikler ele alınmıştır. Geliştirilen e-öğrenme ortamının katkıları tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma, Osmaniye Doğa Koleji 2019-2020 eğitim ve öğretim dönemi güz yarıyılı içerisinde 6. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Toplamda 32 öğrencinin bulunduğu iki şube (6/A-14 kişi ve 6/C-18 kişi) çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Öğrencilere eğitim başında ve sonunda açık uçlu 10 soruluk öntest - sontest yapılmıştır. Öğrencilere eğitim sonunda ise beşli Likert tipi ölçekli 50 soruluk anket uygulanmıştır. Araştırma sonunda, web tabanlı uzaktan eğitim ilkelerine uygun olarak tasarlanan web tabanlı öğrenme ortamının öğrencilerin akademik başarıları ve uygulama yapabilmeleri üzerine anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.
Programlama dili öğretimi için tasarlanan uzaktan eğitim programının öğrencilerin akademik başarıları ve uygulama yapabilmeleri üzerine etkisi
Hızla gelişen teknolojiyle birlikte elektronikleşme hayatımızın hemen hemen her yerine yayılmıştır. Bu nedenle eğitimin gelişmesi için elektronik ortama girmek kaçınılmaz olmuştur. E-öğrenme teknolojileri kendini sürekli olarak yenilemeli, günümüz şartlarına uygun yapıda olmalıdır. Uzaktan eğitimin sağladığı birçok kolaylığın yanında elbette zorlukları da mevcuttur. Öğrenenler ve hatta öğretenler açısından da bakıldığında bu zorluk ve kolaylıklar ortaya konulmalı, ayrıntılı bir şekilde incelenmelidir. Uzaktan öğrenmeyle ilgili birçok çalışma bulunmaktadır. Bu çalışma ile bazı teknolojilere bağlı yenilikler ele alınmıştır. Geliştirilen e-öğrenme ortamının katkıları tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma, Osmaniye Doğa Koleji 2019-2020 eğitim ve öğretim dönemi güz yarıyılı içerisinde 6. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Toplamda 32 öğrencinin bulunduğu iki şube (6/A-14 kişi ve 6/C-18 kişi) çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Öğrencilere eğitim başında ve sonunda açık uçlu 10 soruluk öntest - sontest yapılmıştır. Öğrencilere eğitim sonunda ise beşli Likert tipi ölçekli 50 soruluk anket uygulanmıştır. Araştırma sonunda, web tabanlı uzaktan eğitim ilkelerine uygun olarak tasarlanan web tabanlı öğrenme ortamının öğrencilerin akademik başarıları ve uygulama yapabilmeleri üzerine anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.
Programlama dili öğretimi için tasarlanan uzaktan eğitim programının öğrencilerin akademik başarıları ve uygulama yapabilmeleri üzerine etkisi
Hızla gelişen teknolojiyle birlikte elektronikleşme hayatımızın hemen hemen her yerine yayılmıştır. Bu nedenle eğitimin gelişmesi için elektronik ortama girmek kaçınılmaz olmuştur. E-öğrenme teknolojileri kendini sürekli olarak yenilemeli, günümüz şartlarına uygun yapıda olmalıdır. Uzaktan eğitimin sağladığı birçok kolaylığın yanında elbette zorlukları da mevcuttur. Öğrenenler ve hatta öğretenler açısından da bakıldığında bu zorluk ve kolaylıklar ortaya konulmalı, ayrıntılı bir şekilde incelenmelidir. Uzaktan öğrenmeyle ilgili birçok çalışma bulunmaktadır. Bu çalışma ile bazı teknolojilere bağlı yenilikler ele alınmıştır. Geliştirilen e-öğrenme ortamının katkıları tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma, Osmaniye Doğa Koleji 2019-2020 eğitim ve öğretim dönemi güz yarıyılı içerisinde 6. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Toplamda 32 öğrencinin bulunduğu iki şube (6/A-14 kişi ve 6/C-18 kişi) çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Öğrencilere eğitim başında ve sonunda açık uçlu 10 soruluk öntest - sontest yapılmıştır. Öğrencilere eğitim sonunda ise beşli Likert tipi ölçekli 50 soruluk anket uygulanmıştır. Araştırma sonunda, web tabanlı uzaktan eğitim ilkelerine uygun olarak tasarlanan web tabanlı öğrenme ortamının öğrencilerin akademik başarıları ve uygulama yapabilmeleri üzerine anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.
Mobil eğitim uygulamalarında kullanıcı tercihlerinin görsel tasarım yönünden incelenmesi
Cep telefonlarının yaygınlaşmasıyla birlikte, hayatın değişik alanların kullanımı artan mobil uygulamalar, eğitim alanında da kendilerine büyük bir yer edinmişlerdir. Özellikle Türkiye'deki eğitim sistemi içerisinde bulunan sınavlar için geliştirilen eğitim uygulamalarının arasında, soru çözmek veya konu anlatım amaçlı geliştirilen uygulamalar, kullanıcılar tarafından en çok tercih edilenler arasında bulunmaktadır. Farklı işletim sistemlerine sahip cep telefonlarının uygulama merkezlerinde bulunan, sayıları gün geçtikçe artan eğitim uygulamalarının tercih edilme sebepleri arasında belki de en önemli etkenlerden birisi, uygulamaların sahip oldukları ikonların, göze estetik görünümü olmuştur. Bu tezde sınav uygulamaları arasından, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) için hazırlanmış olan ve en fazla tercih edilen uygulamaların ikonlarının görsel simetri yönü üzerinde durulmuştur. İkonlar üzerinde görüntü işleme ve anket yöntemleri ile çalışılmış ve iki farklı veri elde edilmiştir. Elde edilen veriler, ikili lojistik regresyon yöntemi ile kıyaslanarak, uygulama ikonlarındaki görsel simetrinin, estetik beğeniye kısmen katkı verdiği tespit edilmiştir.
Mobil eğitim uygulamalarında kullanıcı tercihlerinin görsel tasarım yönünden incelenmesi
Cep telefonlarının yaygınlaşmasıyla birlikte, hayatın değişik alanların kullanımı artan mobil uygulamalar, eğitim alanında da kendilerine büyük bir yer edinmişlerdir. Özellikle Türkiye'deki eğitim sistemi içerisinde bulunan sınavlar için geliştirilen eğitim uygulamalarının arasında, soru çözmek veya konu anlatım amaçlı geliştirilen uygulamalar, kullanıcılar tarafından en çok tercih edilenler arasında bulunmaktadır. Farklı işletim sistemlerine sahip cep telefonlarının uygulama merkezlerinde bulunan, sayıları gün geçtikçe artan eğitim uygulamalarının tercih edilme sebepleri arasında belki de en önemli etkenlerden birisi, uygulamaların sahip oldukları ikonların, göze estetik görünümü olmuştur. Bu tezde sınav uygulamaları arasından, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) için hazırlanmış olan ve en fazla tercih edilen uygulamaların ikonlarının görsel simetri yönü üzerinde durulmuştur. İkonlar üzerinde görüntü işleme ve anket yöntemleri ile çalışılmış ve iki farklı veri elde edilmiştir. Elde edilen veriler, ikili lojistik regresyon yöntemi ile kıyaslanarak, uygulama ikonlarındaki görsel simetrinin, estetik beğeniye kısmen katkı verdiği tespit edilmiştir.
Mobil eğitim uygulamalarında kullanıcı tercihlerinin görsel tasarım yönünden incelenmesi
Cep telefonlarının yaygınlaşmasıyla birlikte, hayatın değişik alanların kullanımı artan mobil uygulamalar, eğitim alanında da kendilerine büyük bir yer edinmişlerdir. Özellikle Türkiye'deki eğitim sistemi içerisinde bulunan sınavlar için geliştirilen eğitim uygulamalarının arasında, soru çözmek veya konu anlatım amaçlı geliştirilen uygulamalar, kullanıcılar tarafından en çok tercih edilenler arasında bulunmaktadır. Farklı işletim sistemlerine sahip cep telefonlarının uygulama merkezlerinde bulunan, sayıları gün geçtikçe artan eğitim uygulamalarının tercih edilme sebepleri arasında belki de en önemli etkenlerden birisi, uygulamaların sahip oldukları ikonların, göze estetik görünümü olmuştur. Bu tezde sınav uygulamaları arasından, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) için hazırlanmış olan ve en fazla tercih edilen uygulamaların ikonlarının görsel simetri yönü üzerinde durulmuştur. İkonlar üzerinde görüntü işleme ve anket yöntemleri ile çalışılmış ve iki farklı veri elde edilmiştir. Elde edilen veriler, ikili lojistik regresyon yöntemi ile kıyaslanarak, uygulama ikonlarındaki görsel simetrinin, estetik beğeniye kısmen katkı verdiği tespit edilmiştir.
Yatılı bölge ortaokullarının veri tabanı yönetim sistemleri açısından incelenmesi
Veri tabanı yönetim sistemleri hayatın çoğu noktasında başarılı bir şekilde kullanılmaktadır. Artık bir araç olmaktan çıkmışlardır ve bir iş yapma ortamı olarak görülmektedir. Nasıl ki kâğıtlar eski zamanda vazgeçilmez iş aracı oldularsa, veri tabanı yönetim sistemleri de bilgi toplumunun ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bu çalışmada yukarıda bahsettiğimiz yaşamın her alanında kullanılmakta olan veri tabanı yönetim sistemleri kavramları açıklanacak daha sonra kamu kurumlarında veri tabanı yönetim sistemlerine değinilecektir. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı yatılı bölge ortaokulları hakkında bilgiler verildikten sonra bu okulların usul ve esasları hakkındaki yönetmelik incelenmiştir. Çalışmanın sonuçlar ve öneri kısmında yapılan değerlendirmeler ışığında araştırmacı tarafından araştırmaya ve uygulamaya yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Yatılı bölge ortaokullarının veri tabanı yönetim sistemleri açısından incelenmesi
Veri tabanı yönetim sistemleri hayatın çoğu noktasında başarılı bir şekilde kullanılmaktadır. Artık bir araç olmaktan çıkmışlardır ve bir iş yapma ortamı olarak görülmektedir. Nasıl ki kâğıtlar eski zamanda vazgeçilmez iş aracı oldularsa, veri tabanı yönetim sistemleri de bilgi toplumunun ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bu çalışmada yukarıda bahsettiğimiz yaşamın her alanında kullanılmakta olan veri tabanı yönetim sistemleri kavramları açıklanacak daha sonra kamu kurumlarında veri tabanı yönetim sistemlerine değinilecektir. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı yatılı bölge ortaokulları hakkında bilgiler verildikten sonra bu okulların usul ve esasları hakkındaki yönetmelik incelenmiştir. Çalışmanın sonuçlar ve öneri kısmında yapılan değerlendirmeler ışığında araştırmacı tarafından araştırmaya ve uygulamaya yönelik önerilerde bulunulmuştur.