Academic studies
85 theses under this subject heading
Nöropazarlama alanında yapılan tez çalışmalarının bibliyometrik analizi(2012-2022)
Tüketici davranışları hakkındaki bilimsel araştırmalar için kullanılan nöropazarlama geleneksel tekniklere alternatif arayan bir yöntemdir. Araştırmanın amacı nöropazarlama konusunun alan yazındaki yeri ve Türkiye'de nöropazarlama alanında yazılmış olan tezlerin bibliyometrik analiz ile incelenerek üniversitelerde nöropazarlama alanında yapılan çalışmalarda mevcut durumun ortaya konulmasıdır. Bu amaçla ülkemizde konu ile ilgili yazılan 134 adet tez çalışması incelenmiştir. Elde edilen veriler bibliyometrik inceleme ile sayısallaştırılmıştır. Yapılan analiz neticesinde nöropazarlama alanında yazılan tezlerin en çok 2019 yılında tamamlandığı, bu alana ilginin yıllara göre giderek azaldığı, tezlerin büyük bir kısmının Türkçe ve yüksek lisans tezi olduğu, en fazla tez yazılan üniversitenin Üsküdar Üniversitesi, en çok kullanılan yöntemin EEG ve Eye tracking yöntemi olduğu görülmüştür.
Matematik öğrenme güçlüğü ile ilgili yapılan çalışmaların dokuman analizi ile incelenmesi
Bu çalışmada, 2002-2022 yılları arasında matematik öğrenme güçlüğü ile ilgili Türkiye'de yapılmış çalışmaların incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi benimsenmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda Yüksek Öğretim Kurulu Tez Merkezi, Ulakbim, ERIC ve Ebsco veri tabanlarında alan taraması yapılmıştır. Araştırmanın veri kaynaklarını 17 yüksek lisans tezi, 10 doktora tezi ve 22 araştırma makalesi olmak üzere toplamda 49 çalışma oluşturmaktadır. Veriler nitel veri analiz yöntemlerinden içerik ve betimsel analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda, alandaki çalışmaların 2014 yılından sonra yoğunlaştığı özellikle son yıllara doğru arttığı, en çok çalışmanın 2019 yılında yayınlandığı, makale sayısının yüksek lisans ve doktora tezlerine oranla daha fazla olduğu ve birçok üniversiteden çalışmaların olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Çalışmalarda çoğunlukla nitel ve nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Matematik dersi öğrenme alanı olarak çalışmalarda en çok sayılar öğrenme alanıyla ilkokul düzeyindeki öğrencilerle yapılmıştır. Çalışmalarda veri toplama aracı olarak en çok görüşme kullanılmıştır. Çalışmalar en çok 0-25 aralığında örnekleme sahip, ilkokul düzeyindeki öğrencilerle yapılmıştır. Çalışmaların veri analizinde daha çok içerik analizi yöntemiyle analiz yapılmıştır. Çalışmalar bulgu, sonuç ve öneriler bakımından da detaylı olarak sınıflandırılmıştır. Öğretmenlerin diskalkuli ile ilgili bilgi sahibi olmamalarına yönelik bulgular çoğunluktadır. Hizmet içi eğitim programlarının düzenlenmesine yönelik öneriler oldukça fazladır. Matematik öğrenme güçlüğü tanımının genellikle Kosc, APA, WHO, DSM-V, Butterworth, Büttner ve Hasselhorn ve Shalev 'ın teorik çerçevesi üzerinden yapıldığı belirlenmiştir. Matematik öğrenme güçlüğü ile ilgili öğretimsel uygulama çalışmaları ve öğrencilerin özellikleri temalı çalışmalar sayı olarak daha fazla olduğu ulaşılan bir diğer bulgudur.
Teacher's burnout and determining the most important components of burnout with a case study on academic staff
This thesis investigates the job burnout level of teachers of Istanbul Aydin University. In this study, burnout is considered as a three-dimensional syndrome (i.e. emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment) that is measured with the 'Maslach Burnout Inventory'. The data were analyzed quantitatively by using statistical software (SPSS). Data collected from 135 teachers. Analysis the data revealed that in all three aspects, burnouts for male are more than females. Moreover lack of personal accomplishment has the most unity with the age of teachers at the next level emotional exhaustion. It was also seen that elder teachers have more burnout and the more experience will lead to more burnout of teachers. This study implied that in order to cope with burnout and increase teacher effectiveness, teachers' working conditions should be improved and specific intervention programs should be designed to meet the needs of the participants.Furthermore, the study also revealed that organization need for a carefully plans by paying more attention to the teacher.
Mobil öğrenmenin akademik başarıya etkisi üzerine yapılan deneysel çalışmaların karşılaştırılması
Geçmişten günümüze kadar mobil öğrenme alanında sürekli gelişmelerin olduğu dikkat çekmektedir. Bu çalışma mobil öğrenme alanında yapılan deneysel çalışmalara ait verileri farklı açılardan karşılaştırmayı ve elde edilen sonuçlara göre mobil öğrenmenin akademik başarı üzerindeki etkisine göre yeni çalışmalara zemin oluşturmayı amaçlamaktadır. 2005-2016 yılları arasındaki 12 yıllık süreçte mobil öğrenme alanında uygulanan deneysel çalışmalar bu tez kapsamında incelenmiş ve sonuçları karşılaştırılmıştır. Çalışmada "Tarama Yöntemi" kullanılmış ve bu yöntemle çalışma kapsamına dahil edilen veri tabanları ayrıntılı olarak incelenmiştir. Mobil öğrenme alanında ulaşılan 381 adet çalışma deneysel olup olmaması açısından incelenmiş ve sadece deneysel olan 73 adet çalışmaya ait veriler kullanılmıştır.Veriler ortak özelliklerine göre 3 ayrı tabloda gruplandırılmış ve SPSS 22.0 Programı ile birçok farklı analiz yapılmıştır. Çalışmalar yapıldıkları yıllara göre incelendiğinde deney grubuna yapılan mobil öğrenme sonucunda akademik başarıdaki artışın anlamlı düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yerli ve yabancı literatürdeki yayınlarla yapılan analizler sonucunda yerli literatür için anlamlı farklılık bulunmazken yabancı literatürde yapılan çalışmalar için anlamlı farklılık bulunmuştur. Deneysel çalışma türlerine göre yüksek lisans tezleri için anlamlı farklılık bulunmazken, doktora tezleri, makale ve bildiriler için mobil öğrenmenin akademik başarıya etkisi anlamlı düzeyde bulunmuştur. Çalışma türleri üzerinde ön test-son test uygulanarak yapılan deneysel çalışmalar sonucunda ise doktora tezleri, makale ve bildiriler için anlamlı farklılık bulunurken, yüksek lisans tezleri için anlamlı farklılık bulunamamıştır. Tek gruba yapılan deneysel çalışma türündeki çalışmalarda ise anlamlı farklılık bulunmuştur. Son olarak yerli ve yabancı literatürde yapılan çalışmalardan ön test- son test uygulanan deneysel çalışmalara ait sonuçlarda yerli literatür için p değeri hesaplanamadığından farkın anlamlı olup olmadığıyla ilgili yorum yapılamazken, yabancı literatürdeki çalışmalar için anlamlı farklılık bulunmuştur.
Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yönelik eğitim teknolojisi alanında yapılan çalışmalar: Sistematik bir derleme
Bu araştırmanın amacı uluslararası düzeyde 2010 ve 2019 yılları arasında otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan bireylere yönelik eğitim teknolojisi alanında yapılmış ve SSCI dizinine giren hakemli dergilerde yayınlanmış akademik makaleleri sistematik bir şekilde incelemektir. Bu amaçla; eğitim teknolojilerinin OSB'li bireylerin farklı beceri alanları üzerindeki performanslarını değerlendiren 2010 ve 2019 yıllarında Web of Science dizini içerisindeki dergilerde yayınlanmış toplam 105 adet makaleye ulaşılmıştır. Ulaşılan makaleler içerisinde erişime kapalı olan 17 adet makale ile tam metin olmayan 27 adet makale, araştırma kapsamı dışında bırakılarak 61 adet makale ile araştırma tamamlanmıştır. Veri analiz yöntemi olarak içerik analizi yöntemi kullanılmış olup veriler derinlemesine incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda öne çıkan bulgular ise şöyledir; Eğitim teknolojileri konusunda en yoğun 2012 ve 2018 yıllarında çalışılmıştır. Çalışmalarda yoğun olarak erkek örneklem grubu tercih edilmiştir ve genellikle "1-3" örneklem büyüklüğü kullanılmıştır. Ağırlıklı olarak da "3-10" yaş aralığı tercih edilmiştir. Çalışmalar içerisinde tek denekli araştırma modeli en sık tercih edilen araştırma modeli olmuştur. Çalışmalarda yoğun olarak etkililiği incelenen bağımsız değişkenler "program ve uygulamalar" olup en çok tercih edilen yöntem "bilgisayar özelliği bulunan cihazlar aracılığıyla verilen eğitim" olmuştur. Ağırlıklı olarak tercih edilen öğrenme ortamları okul ortamları olmuştur. İncelenen makalelerde genel olarak "sosyal beceriler" üzerinde odaklanılmıştır. İncelenen çalışmalardan elde edilen tüm sonuçlar birleştirildiğinde eğitim teknolojilerinin ve bu doğrultuda gerçekleştirilen müdahale yöntemlerinin OSB'li bireyler üzerinde oldukça etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırma güncel akademik yayınları kapsaması, 2010-2019 yılları ve bu yıllar arasındaki SSCI dizinine giren dergilerde yayınlanan tüm akademik yayınları içermesi ve geniş kapsamlı olması nedeniyle alan yazındaki diğer çalışmalardan ayrılmaktadır.
Türkiye'deki Suriyeli kadın mülteciler üzerine yapılan akademik çalışmalara ilişkin bir değerlendirme
İç savaşlardan ve akabinde gerçekleşen zorunlu göç hareketlerinden en olumsuz etkilenen grupların başında kadınlar ve çocuklar gelmektedir. Mülteci erkeklerle kıyaslandığında kadın mültecilerin göç sürecinden farklı açılardan çok daha olumsuz etkilendiği göze çarpmaktadır. Fiziksel ve cinsel şiddete maruz kalma, işkence görme, insan ticaretinin mağduru olma, erken yaşta evlilikler, düşük ücretlere sigortasız işlerde çalışarak emek sömürüsüne maruz kalma, dil engeli ve kültürel uyum sorunları kadınları zorunlu göç nedeniyle stres altına alan başlıca etkenlerdir. Yine sağlık ve eğitim hizmetlerine erişimde yetersizlikler, barınma sorunu ve ayrımcılığa maruz kalma mülteci kadınların karşı karşıya kaldığı diğer sorunlar arasındadır. Günümüzde mülteci kadınların zorunlu göç sonrasında gittikleri ülkelerde yaşadıkları deneyimler bir çok akademik araştırmanın konusunu oluşturmuştur. Bu araştırma Suriye iç savaşı neticesinde Türkiye'ye göç eden Suriyeli mülteci kadınlara ilişkin ulusal veri tabanı olan ULAKBİM ve uluslararası veri tabanı olan Web of Science'da 2011-2023 yılları arasında en çok hangi konulara ilişkin çalışmaların yapıldığını belirleyerek araştırmacılara bu konuya ilişkin literatürün zenginleştirilmesi adına hangi alanlarda çalışmaların yapılabileceğine ilişkin tavsiyelerde bulunacaktır. Anahtar Kelimeler: Türkiye, Suriyeli mülteci kadın, ULAKBİM, Web of Science, İçerik Analizi
Türkiye adresli yayınların altmetric dikkat skorları açısından değerlendirilmesi
Bilimsel iletişimdeki dijitale göç hareketiyle akademik yayınların bıraktıkları izler, yeni nesil yöntemlerle takip ve analiz edilebilmektedir. Dijital dünyadaki bilimsel ürünlerin, yine bu ortamlardaki etkilerini ölçmek için altmetrik ölçevlerden yararlanılmaya başlanmıştır. Altmetriler, topladıkları nicel (tweet sayısı vb.) ve nitel (tweet içeriği vb.) verilerle çevrimiçi yaşam döngüsüne sahip bilimsel ürün türleri ve akademik yayın süreçleri için etkiyi, dikkati veya ilgiyi ölçmeye çalışan araçlardır. Bu çalışmanın amacı, altmetrilerin kavramsal arka planını güçlendirerek literatüre katkı sağlamak ve altmetrik verilere sahip Türkiye adresli yayınların büyük resmini çizmeye çalışmaktır. Bu bağlamda, 1953-2021 yılları arasında yayımlanan, Altmetric dikkat skoru (Altmetric attention score-AAS) birden büyük Türkiye adresli 49.487 bilimsel yayın, türlerine, tarihlerine, Altmetric dikkat skorlarına ve Altmetric.com veri kaynaklarına göre değerlendirilmiştir. Araştırma soruları çerçevesinde, yayınların Altmetric dikkat skorlarının; disiplin, erişim durumu ve türüyle kurumlararası işbirliği türü açısından anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği, kurumlararası işbirliği sayısıyla anlamlı bir ilişkisinin olup olmadığı analiz edilmiştir. On üç Altmetric.com veri kaynağı içerisinden Twitter, literatürdeki sonuçlara benzer şekilde, bilimsel ürünlerle ilgili en çok paylaşım yapılan sosyal ağ platformu olmuştur. İkinci sırada ise patentlerin bulunması, literatürdeki çalışmalardan ayrılan farklı bir sonuç olarak karşımıza çıkmaktadır. Yayınlara disiplinleri açısından bakıldığında, literatürdeki sonuçlara benzer şekilde tıp ve sağlık bilimlerinin yayın sayısı ve Altmetric dikkat skorları açısından ön sırada olduğu; insani bilimlerdeki yayınların yüksek, mühendisliktekilerin ise düşük Altmetric dikkat skorları sergilediği tespit edilmiştir. Açık erişimli yayınların (%42) Altmetric dikkat skorlarının, açık erişimli olmayanlarınkine göre daha yüksek olduğu; uluslararası yayınların (%39) Altmetric dikkat skorlarının ise ulusal yayınlarınkinden daha yüksek çıktığı saptanmıştır. Kurumlararası en fazla işbirliği sayısına sahip Türkiye adresli kurumun Hacettepe Üniversitesi olduğu belirlenmiştir. Çalışma sonucunda, çok disiplinli, açık erişimli, uluslararası ve kurumlararası işbirliği sayısı yüksek yayınların Altmetric dikkat skorlarıyla öne çıktığı görülmüştür. Altmetrilerin uygulamada neyi ölçtüğünü, anlamlı sonuçlar verip vermediğini ve daha önce keşfedilemeyen hangi örüntüleri ortaya çıkardığını bulabilmek için daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.
Türkiye'deki Suriyeli çocukların entegrasyon süreçlerine yönelik yapılan akademik çalışmaların sosyolojik analizi
Suriyeli çocukların entegrasyonları önemli bir konudur, çünkü gelecekte Suriyelilerin Türkiye'deki profillerini bu çocuklar oluşturacaktır. Bu nedenle çalışmada, Türkiye'de yaşayan Suriyeli çocukların entegrasyon düzeyleri ile bunu kolaylaştıran ve zorlaştıran faktörler Türkiye'de Suriyeli çocuklarla ilgili yapılan tezler üzerinden vaka çalışması ile incelenmiştir. Çalışmada, entegasyona ilişkin çeşitli anahtar kelimelerle yapılan detaylı taramalar sonucu araştırma sorunsalıyla bağlantılı olan ve YÖKTEZ'de yayınlanan 32 yüksek lisans, 8 doktora tezi olmak üzere 40 tez analiz birimine dahil edilmiştir. Araştırmada kodlamalar ve analizler MAXQDA Plus 2022 programı ile analiz edilmiş ve görselleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, Suriyeli çocukların eğitime dahil olma düzeyinin hala istenilir durumda olmadığı görülmüştür. Eğitime erişimde ise yetersiz ekonomik kaynak ve toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin önemli engeller teşkil ettiği görülmüştür. Suriyeli çocukların eve katkı sağlamak ve kadın aile üyelerinin çalışmaması için fedakârlık yapmak amacıyla çalışma hayatına dahil oldukları tespit edilmiştir. Sosyal, kültürel ve kimliksel entegrasyon düzeyleri ise yapısal entegrasyona göre çok daha düşük düzeydedir. Türkiye'de yer alan Suriyelilerin büyük bir bölümünü Suriyeli çocuklar teşkil etmektedir ve Suriyeli çocukların entegrasyonlarının sürdürülebilir olması için başta dil eğitimlerinin sağlanması ve genel olarak eğitime erişimlerinin arttırılmasına yönelik politikaların geliştirilmesi elzemdir.
Türkiye'de ilköğretim matematik alanında matematiksel modelleme ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi
Bu çalışmada Türkiye'de ilköğretim matematik eğitimi alanında matematiksel modelleme ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesini amaçlanmıştır. Araştırmaya 2000-2020 yılları arasında yayınlanmış Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Tez Merkezi'nde tam metnine ulaşılabilen ilköğretim matematik eğitimi alanında 45 yüksek lisans ve 16 doktora tezi dahil edilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak sınıflandırma formu kullanılmıştır ve uzman görüşü ile gerekli değişiklikler ve eklemeler yapılmıştır. Bu form ile çalışmanın genel yönelimlerinin neler olduğu, çalışmalarda bulunan sonuçlara göre dağılımı, model oluşturma etkinliklerinin (MOE) sınıf düzeyleri ve öğrenme alanına göre sınıflandırılması şeklinde incelenmiştir. Doküman analizi olan bu çalışmada içerik analizi ile veriler analiz edilmiştir. Tezlerin bulgularından elde edilen model oluşturma etkinlikleri, öğrenme alanları ve sınıf seviyelerine göre kategorileştirilmiştir. Sonuçlar detaylı olarak sınıflandırıldığında model oluşturma etkinliklerinin matematik eğitiminde daha çok yer alması gerektiği bulgusuna ulaşılmıştır. Bunun yanında çalışmalarda matematiksel modellemenin; dersi zevkli ve eğlenceli hale getirdiği, üst düzey ve üst bilişsel becerileri geliştirdiği, akademik başarıyı ve tutumu olumlu yönde etkilediği, kavramların daha anlamlı öğrenildiği, günlük hayat ile ilişkilendirmenin kolay olduğu ve işbirlikli bir öğrenme ortamı sağladığı şeklinde olumlu sonuçlar ortaya çıkardığı görülmüştür. Öte yandan çalışmalarda ortaya çıkan MOE kullanımına ilişkin olumsuz sonuçlar arasında problemlerin uzun ve karmaşık olması nedeniyle zor olduğu ve derste zaman alıcı bir uygulama olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucu 307 MOE incelenmiş olup her bir problemin içerdiği kazanımlar ve öğrenme alanları sınıf düzeylerine göre gruplandırılarak tablo haline getirilmiştir.
Türkiye'de halk sağlığı anabilim dallarının son on yılda uluslararası literatüre katkısının "Pubmed" veri tabanı üzerinden incelenmesi araştırması
Tanımlayıcı türde yapılmış olan bu araştırmada, Pubmed veri tabanı aracılığı ile ulaşılan ve 2009-2019 yılları arasında Türkiye'deki Halk Sağlığı Anabilim Dalları tarafından üretilen yayınların uluslararası literatüre katkısının incelenmesi amaçlanmıştır. Değerlendirmeler tam metin ve/veya özetler üzerinden yapılmıştır. Makaleler; yayın sayısı, yazarların kurumları, araştırma türleri, çıkar çakışması varlığı, diğer bilim alanları ile ilişkiler, ortak çalışmalar gibi seçilmiş bazı özelliklere göre değerlendirilmiştir. Genel değerlendirmenin ardından; ulaşılan kesitsel tipteki araştırmaların STROBE kriterlerine göre incelenmesi de yapılmıştır. İlk aşamada belirlenen anahtar sözcüklerin kullanımı ile 3350 yayına ulaşılmıştır. Dahil edilme kriterleri ile uyumlu gerçekleştirilen çeşitli aşamalarının ardından 975 yayın araştırma kapsamında incelenmiştir. STROBE kriterlerinin değerlendirildiği makale sayısı ise 246 olmuştur. En sık "tanımlayıcı" türde (n=377, %42,6) çalışmaların yayınlandığı tespit edilmiştir. Yayınların sayılarında yıllar içinde artış olmuştur. Eserler en fazla Türkiye kaynaklı uluslararası dergilerde yayınlanmıştır. Dergilerin çoğunluğunun son iki yıllık etki değerleri 1,5-1,99 arasında değişmektedir. Halk Sağlığı Anabilim Dallarının bağlı bulunduğu tıp fakültelerinin yayınlanan makale sayıları ve anabilim dallarının kuruluşlarından bu güne kadar yıl olarak geçen süre arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmamıştır. STROBE kriterlerine göre yapılan incelemede bu kontrol listesinin maddelerinin tamamının (%100) yerine getirilmediği saptanmıştır. Türkiye kaynaklı uluslararası yayınların nicelik ve nitelik açısından gelişim içinde olmasına rağmen, gelişmelerin hızında artışa gereksinim bulunmaktadır.
Türkiye'de halk oyunları olgusuna akademik bakış: Lisansüstü tez çalışmalarının içerik analizi
"Türkiye'de Halk Oyunları Olgusuna Akademik Bakış: Lisansüstü Tez Çalışmalarının İçerik Analizi" adlı araştırma çalışmasında, 1998-2018 yılları arasında, Türk halk oyunlarını konu alan, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı Ulusal Tez Merkezi Sistemi'nde (https://tez.yok.gov.tr) bulunan, daha önceden belirlenen anahtar kelimeler ile tespit edilen lisansüstü tez çalışmaları incelenmiştir. Bu araştırma çalışmasında, Türk halk oyunlarını konu alan lisansüstü tez çalışmalarının, araştırma konularına göre yönelimleri tespit edilmiştir. Bu sayede ileride yapılacak araştırma çalışmalarına yön vermek ve kolaylık sağlamak amaçlanmıştır. Bu amacın yanında, lisansüstü tez çalışmalarının tasnifini yaparak bilgi ve veri karmaşasından kurtaracağı söylenebilir. Birinci bölümde, araştırma yöntemi olan içerik analizinde kullanılacak kodların ve temaların anlamları geniş bir literatür taraması ile araştırılmış ve bu araştırma çalışmasındaki terminolojik anlamları ve amaçları aktarılmıştır. İkinci bölümde araştırma çalışmasına dahil edilen 185 adet lisansüstü tez çalışması incelenerek içerik analizi uygulaması yapılmıştır. Her tez için künyeler oluşturularak tez numarası, yazarı, yılı, tez türü, tez çalışmasının adı, tez çalışmasının yapıldığı üniversite, tez çalışmasının yapıldığı enstitü, araştırma çalışmasında belirlenen ve ilgili oldukları kodları ve temaları aktarılmıştır. Her tez çalışmasının içerikleri bölümler halinde betimlenmiştir. Üçüncü bölümde araştırma çalışmasının problemleri hakkında elde edilen veriler grafik ve tablolar şeklinde aktarılmıştır. Çıkan nitel veriler alanda yapılacak olan diğer çalışmalara kaynaklık etmesi amacıyla yorumlanmıştır.
Türkiye'deki devlet üniversitelerinin eğitim fakültelerinde araştırma kültürü ve akademik performansın incelenmesi
Bu araştırmanın amacı eğitim fakültelerindeki yöneticilerin ve akademisyenlerin araştırma kültürünün geliştirilmesine ilişkin algılarını ve görüşlerini incelemektir. Araştırmada karma model tercih edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; Öğretim elemanlarının fakülte yönetiminin araştırma kültürüne desteğine ilişkin memnuniyet ve beklentileri orta düzeydedir. Öğretim elemanlarının cinsiyetlerine, bölümlerine, unvanlarına, ders yüklerine, yurt dışında bulunma durumlarına göre fakülte yönetiminin araştırma kültürüne desteğine ilişkin memnuniyet puanları farklılaşmaktadır. Öğretim elemanlarının cinsiyetlerine, bölümlerine, unvanlarına, ders yüklerine, yurt dışında bulunma durumlarına, kıdemlerine, kurumda çalışma sürelerine, danışmanlık yüklerine göre fakülte yönetiminin araştırma kültürüne desteğine ilişkin beklenti puanları farklılaşmaktadır. Fakülte yöneticilerinin araştırma kültürünü desteklemeyi önemseme düzeyleri yüksek, araştırma kültürüne desteklerinin akademik performansa katkı düzeyleri orta ve araştırma kültürünü desteklemede karşılaştıkları zorluk düzeyleri ortadır. Fakülte yöneticilerinin araştırma kültürünü desteklemeyi önemseme puanları cinsiyetlerine, görevlerine, kıdemlerine, kurumdaki personel sayılarına göre faklılaşmamaktadır ancak bölümlerine göre faklılaşmaktadır. Öğretim elemanları genel olarak fakülte yönetimlerinin bilimsel toplantılardan haberdar etme ve bu toplantıları destekleme konusunda yaptıkları uygulamalar etrafında yoğunlaşmıştır. Yöneticinin kişisel arası rollerden araştırmacıları destekleme ve motive etme, kararsal rollerinden bölümün itibarını artırmaya yönelik akademik atamalar yapma konularında öğretim elemanlarının fazlaca beklenti içinde oldukları görülmüştür. Fakülte yöneticileri araştırma kültürünü desteklemede karşılaştıkları en fazla zorluk olarak "maddi sorunları" dile getirmişler ve aynı zamanda araştırmacıyı geliştirme konusunda en fazla zorluk yaşanmasının sebebi olarak "maddi sorunları" vurgulamışlardır.
Genel Türk tarihi anabilim dalında yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi
İnsan geçmişten günümüze kadar olan süreç içerisinde inceleyen, araştıran ve merak eden bir yapıda olmuştur. Bu merakın neticesinde geçmişteki olaylar gün yüzüne çıkartılmış, konunun doğruluğu açısından derinlemesine araştırılması sağlanmıştır. Böylece meraktan doğan bir bilim olan tarih bilimi ortaya çıkmıştır. Yazının icadı ile birlikte güncel tarih kayıt altına alınmış, geçmişe dair ulaşılan bilgiler kütüphanelerde muhafaza edilmiştir. Kayıt altına alınan bilgiler ışığında Genel Türk Tarihi Anabilim Dalında ortaya koyulan lisansüstü tezlerin incelenmesi olarak hazırlanan çalışmada, YÖK Tez Merkezi Veri Tabanında 1987-2022 yılları arasında yapılmış olan lisansüstü tezler incelenmiştir. Ulaşılan sonuçlar tablolalaştırılmış ve lisansüstü tezlerin incelenmesi yapılmıştır. Lisansüstü tezler inceleme sonrası coğrafyalara ve çağlara göre ayrılmıştır.
İşletme alanında kullanıcı yorumlarını konu alan akademik çalışmaların bibliyometrik analizi
Küreselleşen dünyada teknolojik gelişmelerin hedefinde tüketiciler vardır. Onların istek ve beklentileriyle pazar şekillenmektedir. Pazarda yer alan ürün ve hizmetlerin hızla artması tüketicilerde bir kafa karışıklığı yarattığı gibi işletmeler içinde rekabet avantajı elde etmek ve müşteri sadakati sağlamayı önemli kılmıştır. Uluslararası pazarda artan rekabet oranı işletmeler için kullanıcı yorumlarını önemli bir geribildirim kaynağı kılmıştır. Müşteriler genellikle aldıkları ürün ya da hizmetlerle ilgili bu deneyimlerine ait yorumlarını çevrimiçi sosyal medya platformlarından veya online alışveriş sitelerinden paylaşmaktadırlar. Bu durum internet ve sosyal medya platformlarının işletmeler üzerinde etkisini arttırmakta akademik camiada kullanıcı yorumlarına ilişkin yönelim oluşmaktadır. Bibliyometrik analiz, konuyla ilgili bilimsel çalışmalardaki verileri bizlere sayılaştırarak konuyu ilişkin trendleri analiz etmememize katkı sunmaktadır. Literatürdeki bu çalışmalar arasında hangisinin en verimli olduğunu, hangi ülkenin alana daha çok katkı sunduğunu, hangi anahtar kelimelerin en sık kullandığını ve öne çıktığını belirlememize yardımcı olmaktadır. Kullanıcı yorumları, tüketicilerin ürün veya hizmetlere verdikleri gösteren önemli verilerdir. Bu yorumlar sayesinde işletmeler müşterilerden aldıkları geribildirimler sayesinde ürün veya hizmetlerde iyileştirmeye giderek gelişen bu süreçlere en efektif şekilde optime olmalarını sağlamaktadır. Bu çalışmada pazarlama kavramı ve konuyla ilişkili bazı temel kavramlara yer verilecektir. İşletme alanına yönelik kullanıcı yorumlarına odaklanan akademik çalışamaların bibliyometrik analizi incelenecek olup araştırma yönleri vurgulanmak istenmektedir. Bununla beraber bu alandaki mevcut durum ve gelecekteki çalışmalara yönelik yeni öneriler sunulması amaçlanmaktadır. Çalışmada ilk olarak pazarlama kavramlarına yer verilecektir, daha sonrasında akademik bir veri tabanı olan Web of Science üzerinden işletme alanında kullanıcı yorumları konusunda makalelerin bibliyometrik analizi Vosviewer 1.6.20 paket programı kullanılarak Görsel Haritalama Yöntemi ile gerçekleşmektedir. Yapılan analizlerde çalışmalar değerlendirilip öneriler sunmak hedeflenmektedir. Özet Küreselleşen dünyada teknolojik gelişmelerin hedefinde tüketiciler vardır. Onların istek ve beklentileriyle pazar şekillenmektedir. Pazarda yer alan ürün ve hizmetlerin hızla artması tüketicilerde bir kafa karışıklığı yarattığı gibi işletmeler içinde rekabet avantajı elde etmek ve müşteri sadakati sağlamayı önemli kılmıştır. Uluslararası pazarda artan rekabet oranı işletmeler için kullanıcı yorumlarını önemli bir geribildirim kaynağı kılmıştır. Müşteriler genellikle aldıkları ürün ya da hizmetlerle ilgili bu deneyimlerine ait yorumlarını çevrimiçi sosyal medya platformlarından veya online alışveriş sitelerinden paylaşmaktadırlar. Bu durum internet ve sosyal medya platformlarının işletmeler üzerinde etkisini arttırmakta akademik camiada kullanıcı yorumlarına ilişkin yönelim oluşmaktadır. Bibliyometrik analiz, konuyla ilgili bilimsel çalışmalardaki verileri bizlere sayılaştırarak konuyu ilişkin trendleri analiz etmememize katkı sunmaktadır. Literatürdeki bu çalışmalar arasında hangisinin en verimli olduğunu, hangi ülkenin alana daha çok katkı sunduğunu, hangi anahtar kelimelerin en sık kullandığını ve öne çıktığını belirlememize yardımcı olmaktadır. Kullanıcı yorumları, tüketicilerin ürün veya hizmetlere verdikleri gösteren önemli verilerdir. Bu yorumlar sayesinde işletmeler müşterilerden aldıkları geribildirimler sayesinde ürün veya hizmetlerde iyileştirmeye giderek gelişen bu süreçlere en efektif şekilde optime olmalarını sağlamaktadır. Bu çalışmada pazarlama kavramı ve konuyla ilişkili bazı temel kavramlara yer verilecektir. İşletme alanına yönelik kullanıcı yorumlarına odaklanan akademik çalışamaların bibliyometrik analizi incelenecek olup araştırma yönleri vurgulanmak istenmektedir. Bununla beraber bu alandaki mevcut durum ve gelecekteki çalışmalara yönelik yeni öneriler sunulması amaçlanmaktadır. Çalışmada ilk olarak pazarlama kavramlarına yer verilecektir, daha sonrasında akademik bir veri tabanı olan Web of Science üzerinden işletme alanında kullanıcı yorumları konusunda makalelerin bibliyometrik analizi Vosviewer 1.6.20 paket programı kullanılarak Görsel Haritalama Yöntemi ile gerçekleşmektedir. Yapılan analizlerde çalışmalar değerlendirilip öneriler sunmak hedeflenmektedir.
Türkiye'de STEM ile ilgili yapılmış tez çalışmalarının eğilimleri
Amaç: Bu çalışmanın amacı, 2014 yılından 2021 yılına kadar yapılmış tüm lisansüstü çalışmaların içerik analizi ile yönelimlerini belirlemektir. Materyal- Yöntem: Araştırmanın örneklemini ulusal tez merkezinden STEM (FETEMM) anahtar kelimesi ile yapılan aramada elde edilen yüksek lisans ve doktora tezleri oluşturmaktadır. Bu çalışmada kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi; nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Tezlerin incelemesi tez inceleme formu kullanılarak yapılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda STEM alanında en fazla çalışmanın 2019 yılında yapıldığı, en fazla çalışmayı kadınların yaptığı, en fazla çalışmanın Gazi Üniversitesi'nde yapıldığı, en fazla çalışmanın Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nde yapıldığı, en fazla çalışmanın Matematik ve Fen Bilimleri bölümünde yapıldığı, çalışmalarda en fazla karma yöntem kullanıldığı, örneklem büyüklüğü en fazla 0-50 arasında olduğu, çalışma grubu olarak en fazla ortaokul öğrencileriyle çalışıldığı, veri toplama aracı olarak en fazla başarı testi, tutum ölçeği ve görüşme formu kullanıldığı, çalışmalarda örneklem seçimi olarak en fazla uygun örneklem ve amaçlı örneklem kullanıldığı, veri analizinde en fazla t- testi kullanıldığı, anahtar kelime olarak en fazla STEM, STEM eğitimi anahtar kelimeleri kullanıldığı, kaynakça kullanım aralığı olarak en çok 101- 150 aralığında kaynakça kullanıldığı sonuçlarına varılmıştır. Sonuç: Yapılan araştırmanın bu alana katkı sağlayacağı ve özgün çalışmalara rehberlik edeceği fikri benimsenmiştir. Anahtar Kelimeler: STEM, İçerik analizi, Doküman inceleme
Sosyal bilgiler öğretimi alanında değer eğitimi konulu yüksek lisans tezlerinin incelenmesi
Günümüzün teknolojik gelişmeleri, bilginin yayılma hızını arttırırken, bununla birlikte yeni kültür popülasyonlarını da beraberinde getirmektedir. Toplumların kendilerine özgü kültürü ve bu kültür içerisinde yer alan değerleri vardır. Bu değerlerin oluşması ve toplum tarafından benimsenmesi yüzyılları bulabilir. Değerler oluştuktan sonra insanlar bunları yaşatmaya ve gelecek nesillere bu değerleri kazandırmayı amaç edinirler. Bu amaç doğrultusunda gerek formal gerekse informal olarak bu değerler nesilden nesile bir süreç olarak aktarılmaya devam eder. Değer kazandırma süreci formal olarak okullarda gerek programlar içerisinde gerekse örtük program şeklinde ve değerler eğitimi adı altında okutulmaya başlanmıştır. Değerler formal olarak okullarda kazandırılmaya çalışıldığından beri sosyal bilgiler dersi bu gayenin temel dersi olmuştur. Yapılan her öğretim programında Sosyal Bilgiler dersi içerisinde temel değerler yer almıştır. En son yayımlanan Sosyal Bilgiler Öğretim Programında da 18 temel değer verilmiş ve bunların kazandırılması hedeflenmiştir. Değerler, kazandırılmaya çalışılırken, bunların ne denli kazandırılabildiği de araştırmacıların merak konusu olmuştur. Bu merakın giderilmesi için özellikle yüksek lisans düzeyinde tezler yazılmış ve değerlerin ne denli kazandırılabildiği bulgularla ortaya konmaya çalışılmıştır. Yapılan bu çalışmaların bir araya getirilmesi ve tasnif edilmesi de oldukça önemlidir. Bundan dolayı, yapılan bu çalışma, sosyal bilgiler eğitimi alanında yazılmış değer konulu tüm yüksek lisans tezlerinin incelemesini içerdiği için de oldukça önemlidir. Bu çalışmanın çalışma grubunu yüksek lisans tezleri oluştururken ve örneklemini ise 1998-2019 yılları arasında sosyal bilgiler öğretimi alanında değer konulu yüksek lisans tezleri oluşturmaktadır. Bu doğrultuda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak tablolaştırılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda, sosyal bilgiler eğitimi alanında yazılmış olan değer konulu yüksek lisans tezlerinin genelde tüm değerleri birlikte alan bütüncül çalışmalarla yazıldığı, en çok kullanılan araştırma yönteminin nicel araştırma yöntemi olduğu, araştırma örneklemi alt probleminde öğretmen kategorisinin birinci sırada olduğu ve örneklem büyüklükleri alt probleminde ise 0-100 kişi arası örneklem büyüklüğünün ilk sırada olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmaların veri toplama aracı kullanımında anket veri toplama aracının ilk sırada yer aldığı, cinsiyet alt probleminde kadın araştırmacıların daha fazla olduğu, yapılan araştırmaların üniversitelere göre dağılımına bakıldığında eşit bir dağılımın olduğu, araştırmaların yapıldığı enstitüler alt probleminde ise eğitim bilimleri enstitüsünün ilk sırada yer aldığı saptanmıştır. Ayrıca tezlerin yapıldığı yıllar ile ilgili bulgularda ise en fazla tezin 2019 yılında yazıldığı, en az tezin de 2006 yılında yazıldığı tespit edilmiştir
Sosyal bilgiler eğitiminde eleştirel düşünmeyi konu edinen ulusal ve uluslararası çalışmaların içerik analizi (2005-2021)
Bu çalışmanın amacını 2005 ve 2021 yılları arasında sosyal bilgiler eğitiminde eleştirel düşünmeyi konu edinen ulusal alandaki yüksek lisans ve doktora tezlerini, ulusal ve uluslararası alandaki makale çalışmalarını tematik olarak incelemek oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmalara ulaşmak için YÖKTEZ, Dergipark, EBSCO, ERIC, Google Akademik, ScienceDirect veri tabanlarında "eleştirel düşünme", "sosyal bilgiler eğitiminde eleştirel düşünme", "sosyal bilgiler eğitimi" anahtar kavramları taratılmıştır. Elde edilen ulusal ve uluslararası 73 çalışma araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Araştırmada (Çiltaş, Güler, & Sözbilir, 2012)'in geliştirdiği yayın sınıflama formu sosyal bilgiler eğitimine uyarlanarak kullanılmıştır. Tüm çalışmalar türü, yayınlandığı yıl, künye bilgisi, konusu, kullanılan araştırma yöntemi, araştırma modeli, veri toplama aracı, örneklem ve örneklem büyüklüğü, veri analiz yöntemi ve veri analiz yöntem türleri açısından incelenmiştir. Bu ölçütler sayesinde çalışmaların hepsi kodlandırılmış ve bu kodlamalardan elde edilen verilerden alınan yüzdelik oranlar tablo ve grafikler aracılığıyla sunulmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara bakıldığında, ulusal alanda yayınlanan çalışmalarda araştırmacıların ağırlıklı olarak nicel araştırma yöntemlerini tercih ettikleri gözlenmiş, uluslararası alanda yayınlanan çalışmalarda ise nitel araştırma yöntemleri kullanımının ağırlıkta olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yine ulusal çalışmalarda incelenen çalışmaların çoğunluğunda nicel veri analiz yöntemleri kullanılırken uluslararası tabanlı çalışmalarda nitel veri analiz yöntemlerinin tercih edilmesi dikkat çeken bir noktadır. İncelenen çalışmalarda en sık çalışılan araştırma konusunun tutum-ilgi-algı belirleme olduğu tespit edilmiştir. İncelenen çalışmaların çoğunda örneklem olarak ilköğretim öğrencilerinin kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonunda ulusal ve uluslararası alanda sosyal bilgiler eğitiminde eleştirel düşünmeyi konu edinecek çalışmalara öneriler getirilmiştir.
An analysis of the functional moves in the introduction sections of research articles written by Turkish scholars
English is the main medium of communication among academic researchers. Publishing in international journals may become very challenging for non-native speakers who may have different conventions of writing research articles. In the existing literature, research articles (RAs) written in English and in other languages have been examined in order to explore whether the textual organization in various languages is similar or different. However, intercultural studies of texts produced by L2 writers in English are few in number - in particular studies focusing on the introduction section which is known to be troublesome for novice writers (Ahmed, 2004; Jogthong, 2001). Moreover, while abstracts in academic writing have received attention recently, much less research has investigated introduction sections and there has been little descriptive investigation of their move structure, including interdisciplinary variation. Introduction sections of RAs are of great importance because in these sections writers create rhetorical patterns in each language to claim knowledge. Due to lack of enough research in the introduction sections of RAs, this study aimed to examine research article introductions (RAIs) written in English and Turkish by Turkish speakers across two disciplines- Preschool Education and Special Education, using Swales' (2004) CARS Model to focus on the move and step structures. The analyses of the data indicated the existence of both similarities and also differences. The findings demonstrated that both native and non-native writers are well aware of the functional moves of the introduction sections of the research article proposed by Swales (2004). The results demonstrated that although less than half of the RAIs followed the move sequence of 1-2-3 in both of the disciplines, regardless of the sequence, all of the moves were existent to a high degree in the RAIs. A couple of implications were drawn from the study and some suggestions were made regarding teaching second language writing in general and also teaching English academic writing for Turkish advanced learners and Turkish scholars. Key words: Research Articles, Introduction Sections, Contrastive Rhetorics, CARS Model, Teaching Academic Writing.
Araştırma makalelerinde etkileşimsel üstsöylem öğeleri
Bu çalışmanın amacı Türk yazarlar tarafından yazılmış Türkçe, İngilizce, Amerikalılar tarafından yazılmış İngilizce makalelerde üstsöylem öğelerinden iletişimsel boyutunun kullanımını araştırmaktır. Bu amaçla yabancı dil öğretimi alanında yayınlanmış 150 makale, Hyland ve Tse (2004)'ün sınıflaması temel alınarak incelenmiştir. Amerikalı akademik yazarlar ve Türk akademik yazarlar tarafından yazılmış 50şer İngilizce makale ve Türk akademik yazarlar tarafından yazılmış 50 Türkçe araştırma makalesi incelenmiştir. Bu çalışma nitel bir araştırma desenini temel almıştır ve bu nedenle veriler nitel bir çözümleme programı olan NVivo 10'da incelenmiştir. İngilizce araştırma makaleleri uluslararası yayınlanan hakemli dergilerden, Türkçe araştırma makaleleri de ulusal yayınlanan hakemli dergilerden toplanmıştır. Amerikalı akademik yazarların özgeçmişleri kişisel ve kurumsal internet sitelerinden incelenmiş olup, eğitimini (Yüksek Lisans ve Doktora) ABD'lerinde tamamlamış olup bir ünivesitede çalışan akademisyenler seçilmiştir. Veriler Hyland ve Tse(2004)'ün sınıflaması temel alınarak incelenmiştir ve bazı öğe gruplarında yapılan pilot çalışma sonrası eklemeler yapılmıştır. Tüm veriler ek öğelerin ilk çözümleme sürecinde ortaya çıkmasından dolayı iki kez incelenmiştir. Etkileşimsel öğelerin frekansları bulunmuş olup yazarlar arasında anlamlı farklılık olup olmadığını belirlemek için istatistiksel test uygulanmıştır (binom testi). Binom test sonucunda etkileşimsel üst söylem öğelerinin araştırma makalelerinde Amerikalı ve Türk akademik yazarlar arasında farklılık görülmüştür. Amerikalı yazarların etkileşimsel üst söylem öğrelerini Türk yazarlara göre İngilizce yazılan makalelerde daha fazla kullandıkrları bulunmuştur. Türk yazarların bu öğeleri İngilizce araştırma makalelerinde Türkçe araştırma makalelerine göre daha sık kullandıkları gözlemlenmiştir. Alt kategorilerden eminlik, tutum belirteçleri ve ben/biz dili açısından anlamlı farklılılar bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Akademik yazma, araştırma makaleleri, etkileşimsel üstsöylem öğeleri.
EFL teachers' research engagement at a private university
The main aim of this study is to find research engagement level of English as Foreign Language (EFL) teachers at Ozyegin University by reading published academic materials in the literature or doing teacher research, and the motives behind this engagement level. In addition, the research culture of the institution's relevant department, and how teachers perceive this culture was also aimed to be reported at the end of the study. Lastly, apart from the institutional research culture, EFL teachers' perception regarding what research is another issue addressed by the study. To achieve the goals of the study, fifty-five EFL teachers from with different backgrounds, years of teaching experiences and majors participated in the study. The participants were given a Likert type questionnaire adapted from Borg & Liu (2013) to get data of their background information, research engagement level, and institutional and personal research cultures. The questionnaire was followed by an e-mail interview for further exploration. After analyzing the both quantitative and qualitative data, the study showed that even though EFL teachers at Ozyegin University engage with and in research, their perception regarding teacher research or in other words teacher as a researcher were not quite parallel to the teacher research studied as a concept in the literature. To better the institutional and professional conditions, the reasons suggested by the study could be investigated.
The impact of group counseling program for secondary school students academically at risk on their academic motivation levels
This research was carried to investigate the impact of Solution Focused Brief Therapy Based Group Counseling Program on academic motivation levels of secondary school students who were academically at-risk. The research was conducted in a private boarding middle school in the 2nd-semester of 2018 -2019 educational year. Eigtheen sixth gade students, nine in the experimental group with five boys and four girls and nine in the control group with the same gender distribution participated in the study. Academic Motivation Scale developed by Vallerand and colleques (1989) and adapted by Yurt and Bozer (2015) was used to measure the motivation levels of the students academically at-risk. Academically at-risk students were nominated according to the grade passing regulations of the school. Solution Focused Brief Therapy Based Group Counseling Program designed by the researcher was conducted in six weekly sessions which were lasting for 55 minutes to the experimental group. No program was conducted for the control groups. The research design was quasi-experimental with pretest and posttest and control group. Mann-Whitney U tests and Wilcoxon Signed Rank tests were utilized for analysis of the data. According to the findings of the data analyzed, no significant change was recorded after execution of the Solution Focused Brief Therapy Based Group Counseling Program on academic motivation levels of the students academically at-risk. Increase in academic achievement of the students was recorded. The findings were evaluated according to the current studies and existing literature. Keywords: Academic Motivation, Academic Achievement, Adolescence, Solution Focused Brief Therapy, Academically at-risk
Textual organization of articles: A move analysis of research articles in aerospace engineering
Since Swales' (1990) pioneer move analysis study, which analyzed the research article introductions, many have applied CARS model to different sections of articles from varying fields (i.e. natural sciences, social sciences, fundraising letters, and several other fields). The present study investigated the dominant move structures in full-length Aerospace Engineering Research Articles. For the ultimate aim of the study, a corpus of 8 articles from 4 core journals is collected. All the sentences are coded by using an adapted version of Kanoksilapatham's (2005) move structures for biochemistry research articles. The results of the present study showed that Aerospace Engineering research articles have a consistent move structure. The outcomes of this study can be implemented in the writing courses taught in aerospace engineering departments likewise by those who teach EAP/ESP. The findings also supply insights for future move analysis studies in different disciplines.
Essays on monetary policy
This dissertation contains topics in monetary policy and is composed of two independent essays. The first essay focuses on optimal monetary policy for aid-dependent low-income countries with fiscal indiscipline. We captured the characteristics of a non- resource-rich low-income economy with a high dependency on foreign aid using a simplified DSGE model. We limited our analysis to the case where the aid-related revenues are fully spent by the fiscal authority, a scenario referred to as fiscal indiscipline. On the other hand, to establish the optimal policy regime, the monetary authority has the latitude to choose the following: monetary targeting, fixed exchange rate and price targeting regimes. The simulation results show that increased foreign aid inflows cause the Dutch disease effect in the recipient economy evident in the shrinking tradable sector and real appreciation of the exchange rate. Importantly, if the monetary authority pursues a monetary targeting framework, it can limit the Dutch disease effect by cushioning welfare and growth. Even when the fiscal authority is indiscipline and foreign aid is fully absorbed, monetary targeting outperformed both price targeting and fixed exchange rate regimes. The second study investigated the bank lending channel of monetary policy transmission in The Gambia from the period 1998Q1 to 2020Q4. The study used an SVAR and PSVAR as well as BVAR for robustness check to perform the analysis. The findings suggest that there is a partially active bank lending channel in The Gambia. Moreover, there is heterogeneity among major economic sectors in their response to monetary policy shocks.
Batıda hadise dair kaleme alınan almanca akademik çalışmalar
Avrupa'nın Almanca konuşulan çeşitli ülkelerinde genelde İslâm'a özelde ise hadise dair birçok çalışma kaleme alınmıştır. 18. asır gibi erken sayılabilecek tarihlerden itibaren günümüze kadar sayısız İslâm araştırmaları yapılmıştır. Şüphesiz Almanca hadise dair akademik çalışmaların en yoğun kaleme alındığı ülke Almanya'dır. Bu çalışmalar ekserî olarak oryantalist ve az sayıda müslüman akademisyen tarafından yazılmıştır. Bu çalışmamızda Batıda hadise dair kaleme alınan Almanca akademik kitaplar, tezler, makaleler, sempozyum çalışmaları ve ansiklopedi maddelerinden oluşan bilimsel çalışmaları tespit edip, incelemeye çalıştık. Bizzat ulaşabildiğimiz çalışmaları kronolojik olarak kısaca tanıtarak, yoğunlaştıkları konuları, özellikleri, müellifleri, yayımlandığı dergi, yayım yeri ve tarihi v.b açılardan tanıtmaya çalıştık. Tezimizin son kısmında içeriğine ulaşamadığımız çalışmaların listesine yer verdik.